Ce concept, qui porte le nom de l’Institut de recherche appliquée en socialisation, vise à promouvoir un apprentissage durable dans les crèches.
Il s’agit d’harmoniser les objectifs d’instances supérieures (p. ex. éducateurs, parents, société) avec les intérêts d’un enfant.
Le regroupement de toutes les informations importantes concernant un enfant se fait dans un portfolio. En raison de son caractère ouvert, le portfolio de l’enfant doit également être mis à la disposition des parents.
Ces dernières années, la pédagogie de la petite enfance a fait l’objet d’un intérêt croissant de la part des politiques. Le début de l’éducation n’est plus seulement important au moment de la scolarisation. Ainsi, la tâche des éducateurs change et s’élargit en termes de modules d’éducation.
Le concept infans s’inscrit dans ce contexte et sert d’outil aux éducateurs de maternelle pour familiariser les enfants avec différents thèmes et leur faciliter le travail.
L’observation intensive des enfants joue ici un rôle décisif.
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Table des matières
1. le concept infans – observer et documenter pour apprendre
Le concept, qui porte le nom de l’Institut de recherche appliquée en socialisation, vise à promouvoir un apprentissage durable.
Selon les auteurs du concept, la meilleure façon d’y parvenir est de ne pas faire travailler chaque éducateur de son côté, mais de travailler ensemble à une compréhension plus profonde.
L’objectif est d’utiliser l’intérêt des enfants pour certains domaines afin de mieux atteindre les objectifs d’apprentissage importants de manière ludique. Par exemple, il est nécessaire de savoir tenir un stylo pour être prêt à aller à l’école.
Si un enfant ne s’intéresse pas aux crayons, il faut trouver un moyen d’éveiller son intérêt pour la peinture et le dessin. Cela fonctionne souvent par de petits détours, de sorte que les enfants trouvent de nouveaux intérêts à partir de ceux qu’ils ont déjà.
De manière générale, le concept infans laisse aux enfants une assez grande liberté pour qu’ils puissent s’essayer eux-mêmes. Ils disposent par exemple d’espaces aménagés très différemment et consacrés à certains points forts.
Dans la crèche et le jardin d’enfants, une fiche d’observation doit aider les éducateurs à fixer les objectifs respectifs et à documenter si et dans quelle mesure un enfant se développe dans certains domaines.
Les possibilités d’aide ciblée peuvent ensuite être analysées en équipe. En outre, les fiches d’observation très élaborées offrent une bonne possibilité de mieux communiquer l’application de la pédagogie aux parents.
Résumé : Le concept infans se base sur les intérêts existants d’un enfant afin de déterminer comment et de quelle manière les objectifs fixés peuvent être atteints.
2. objectifs du concept infans
Le concept de la pédagogie de la petite enfance se donne pour mission, comme beaucoup d’autres méthodes, d’offrir aux enfants le meilleur départ possible dans la vie.
Les intérêts respectifs des enfants ainsi que les objectifs éducatifs généraux peuvent toutefois être tout à fait différents. C’est la raison pour laquelle le concept infans mise sur la prise en compte des objectifs d’instances supérieures, telles que les parents.
- les éducateurs,
- les parents,
- l’organisme responsable
- ainsi que la politique et la société en général
avec les intérêts d’un enfant. Cela nécessite une observation minutieuse ainsi qu’une concertation détaillée avec les collègues.
Au fond, la question suivante se pose donc toujours :
Existe-t-il des possibilités de concilier les objectifs éducatifs souhaités avec les intérêts d’un enfant ?
De cette manière, les enfants doivent toujours apprendre en s’amusant, tout en atteignant certains objectifs généralement reconnus et souhaitables.
Attention : la mise en œuvre du concept infans demande beaucoup de temps et une coordination précise au sein de l’équipe. Il est donc particulièrement adapté aux établissements dont la dotation en personnel est bonne.
Vous pouvez voir une interview sur la mise en œuvre du concept infans dans la pratique dans cette vidéo YouTube :
3. le portfolio comme base de la pédagogie
Le résumé de toutes les informations importantes concernant un enfant se fait dans un portfolio élaboré par l’éducateur(trice).
En raison de son caractère ouvert, le portfolio de l’enfant doit également être mis à la disposition des parents afin qu’ils puissent comprendre l’explication d’une approche particulière.
Le portfolio contient les éléments suivants :
- un aperçu des objectifs éducatifs visés
- les instruments utilisés pour se rapprocher d’un objectif donné
- des fiches d’observation et des documents sur le comportement des enfants dans des situations concrètes
- des travaux, des dessins et des images de l’enfant concerné
Le portfolio sert à
- aux éducateurs comme point de repère et de départ de leur travail quotidien
- aux parents de se faire une idée du travail pédagogique effectué dans le jardin d’enfants
- aux enfants de s’entretenir avec les éducateurs de leurs centres d’intérêt
- de l’établissement, afin de permettre aux personnes extérieures de comprendre les différentes étapes.
4. aperçu des avantages et des inconvénients du concept infans
Dans le tableau suivant, vous trouverez les principaux avantages, mais aussi des critiques, afin de pouvoir vous faire une première idée simple du concept infans :
- modules individuels pour chaque enfant, planification systématique
- différents espaces aménagés de manière exigeante pour différents points forts
- les enfants apprennent en s’amusant et sont encouragés en fonction de leurs intérêts
- les objectifs supérieurs et les souhaits actuels de l’enfant sont harmonisés
- interaction constante et adaptation des objectifs ou de l’approche respectifs
- prend beaucoup de temps dans la pratique
- nécessite un changement fondamental dans le jardin d’enfants ou la crèche
- ne fonctionne qu’avec des collègues qui poursuivent des objectifs similaires (collaboration étroite)
- l’orientation sur les intérêts peut exclure à l’avance des thèmes non encore connus
Si vous souhaitez lire en détail le document de Hans-Joachim Laewen Grenzsteine der Entwicklung als Grundlage eines Frühwarnsystems für Risikolagen in Kindertageseinrichtungen, afin de voir si la critique ou l’éloge sont appropriés, vous en avez l’occasion ici.
Pour accéder au site de l’Institut de recherche appliquée en socialisation, cliquez sur ce lien.
5e livre sur le concept infans
- Laewen, Hans-Joachim (Author)