L’intégration sensorielle est le processus par lequel les informations sensorielles sont organisées et assemblées dans le cerveau. En cas de dysfonctionnement dans ce domaine, les informations ne peuvent pas être traitées correctement.
Les enfants qui souffrent d’un trouble de l’intégration perceptive ont des difficultés à adapter leur comportement à la situation. Cela se traduit par exemple par une sensibilité aux bruits, des déficits moteurs ou des difficultés à toucher.
La thérapie d’intégration sensorielle est une thérapie globale dont l’objectif est d’améliorer les capacités sensorielles.
De nos jours, les parents consultent de plus en plus souvent des médecins ou des thérapeutes parce que leur enfant présente des troubles du comportement ou des problèmes de développement. Si les enfants présentent des anomalies dans le domaine du traitement sensoriel, cela peut être le signe d’un trouble de l’intégration sensorielle. Si un trouble est présent dans ce domaine, il peut entraîner des handicaps importants.
Dans l’article suivant, nous vous informons sur la manière de reconnaître et d’interpréter les symptômes d’un trouble de l’intégration sensorielle et sur le traitement qui s’ensuit.
[button]Littérature complémentaire sur le trouble de l’intégration sensorielle[/button]
Table des matières
1. le trouble de l’intégration sensorielle est une erreur de traitement dans le cerveau
La vue, l’ouïe, l’odorat, le goût et le toucher – ces cinq sens aident les gens à percevoir leur environnement. Mais il existe bien d’autres sens qui fournissent à notre cerveau des informations sur notre propre corps et son environnement. Même dans les activités les plus simples, plusieurs sens jouent simultanément un rôle.
Chez les bébés qui viennent de naître, ces sens doivent encore être développés au cours des premières années de vie. Selon la définition de l’ergothérapeute américaine Anna Jean Ayres, l’intégration sensorielle est « le processus neurologique qui organise les impressions sensorielles provenant de notre propre corps et de l’environnement et nous permet d’utiliser efficacement notre corps dans l’environnement« .
Les systèmes sensoriels permettent de capter des informations qui sont ensuite traitées et reliées par le cerveau, ce qui nous permet d’agir en conséquence. Cependant, en cas de trouble de l’intégration sensorielle, les impressions sensorielles ne peuvent pas être traitées correctement. Par exemple, si un enfant ne perçoit pas les stimuli proprioceptifs, il ne sait pas dans quelle position se trouve son corps.
Alors que toutes les informations sensorielles sont normalement traitées automatiquement et inconsciemment, les enfants qui souffrent d’un trouble de l’intégration sensorielle doivent se concentrer activement sur ces informations.
Les causes de ce trouble de la perception peuvent être congénitales ou liées à l’environnement. Par exemple, des infections pendant la grossesse ou un manque d’oxygène à la naissance peuvent provoquer un trouble du traitement.
Étant donné qu’un trouble de l’intégration sensorielle n’est pas une lésion du cerveau, les scanners et les EEG ne révèlent généralement rien.
2. les problèmes apparaissent dans différents domaines de la perception
Thérapie de l’autisme
Plus l’autisme est diagnostiqué tôt, plus les chances sont grandes de permettre aux enfants de mener une vie aussi autonome que possible grâce à une thérapie spécifique. Les deux programmes thérapeutiques TEACCH (Treatment and Education of Autistic and related Communication handicapped Children) et ABA (Applied Behaviour Analysis) sont particulièrement connus.
Lorsqu’un enfant souffre d’un trouble de l’intégration sensorielle, il réagit soit trop (hyper), soit trop peu (hypo), soit de manière confuse (dys) aux informations correspondantes. Il en résulte que les enfants ne peuvent pas réagir de manière appropriée aux situations en raison des réactions excessives ou insuffisantes.
Alors que les enfants souffrant de troubles de la perception proprioceptive ont des problèmes de sensation corporelle et de différents mouvements, les troubles de la perception tactile se manifestent par un comportement anxieux, craintif ainsi que par un comportement défensif à l’approche. Les problèmes ne se manifestent que très rarement dans un seul domaine. Dans la plupart des cas, les enfants concernés présentent des symptômes dans différents domaines de perception.
Les symptômes suivants peuvent apparaître en cas de trouble de l’intégration sensorielle :
Chez le nourrisson :
- Défense au toucher ou au changement de position
- troubles du sommeil
- problèmes de succion et de déglutition
- pleurs fréquents, parfois des crises de pleurs
A l’âge du jardin d’enfants ou de l’école :
- tempérament turbulent
- agitation et hyperactivité
- comportement défensif au toucher
- anxiété, attaques de panique et comportement de peur
- refus de certains aliments
- problèmes de contrôle des mouvements
- bousculade involontaire d’autres enfants ou d’objets
- trébuchements fréquents
- oubli
- évitement de certaines situations
Cette liste n’est en aucun cas exhaustive. Elle vise simplement à vous donner une idée des symptômes qui peuvent être associés à un trouble de l’intégration sensorielle.
De nombreux enfants souffrant d’un trouble de l’intégration sensorielle sont surmenés par une sur-stimulation permanente. Les conséquences de ce surmenage peuvent être des difficultés d’apprentissage et de concentration ainsi que des troubles du comportement comme l’autisme ou le TDAH.
3. le diagnostic se fait par des observations ciblées et des tests standardisés
Dans de nombreux cas, les parents remarquent que leur enfant a un comportement particulier et qu’il est différent des autres enfants. Mais beaucoup ne trouvent pas d’explication pertinente à ce comportement, de sorte qu’ils consultent généralement un pédiatre. Mais comme il n’existe pas de caractéristiques spécifiques à cette maladie, de nombreux parents sont taxés de surprotection et renvoyés à la maison.
Il est donc préférable d’emmener votre enfant chez un ergothérapeute ou un pédopsychiatre si vous avez l’impression que quelque chose ne va pas. Les ergothérapeutes peuvent détecter les déficits sensoriels à l’aide d’une observation ciblée, d’un questionnaire de perception et de divers tests standardisés.
Il ne s’agit pas de trouver les causes du trouble de l’intégration, mais de mettre en évidence les problèmes de traitement de la perception afin de pouvoir les traiter avec succès.
4. la meilleure méthode de traitement est la thérapie d’intégration sensorielle
Un traitement n’est pas nécessairement requis pour tous les enfants. Dans certains cas, il suffit que les parents agissent avec soutien et compréhension. Ainsi, de petits changements dans la vie quotidienne peuvent déjà faire de grandes choses.
Certains enfants ont toutefois besoin de l’aide et du soutien de professionnels formés. La thérapie d’intégration sensorielle, ou thérapie SI, est basée sur l’expérience de l’ergothérapeute Jean Ayres.
L’objectif de cette thérapie est d’entraîner les perceptions sensorielles. Différents domaines de perception peuvent être améliorés par des offres de stimulation ciblées. Le type de traitement est adapté à chaque enfant.
L’ergothérapie est centrée sur des exercices et des jeux qui offrent à l’enfant de nombreuses expériences sensorielles différentes.
L’accent est mis sur les exercices de stimulation :
- la sensibilité au contact et au toucher
- la sensibilité
- de l’équilibre
Le matériel à disposition est par exemple des balançoires, des tapis de gymnastique et des structures d’escalade. L’expérience montre que plus l’enfant s’amuse pendant la thérapie, plus les résultats d’apprentissage sont bons.
Aujourd’hui encore, l’efficacité de la thérapie d’intégration est controversée. L’ergothérapeute et psychologue Elisabeth Söchting a toutefois pu prouver, à l’aide d’un aperçu des recherches, que la thérapie avait un effet positif dans 85% des études.
Pour plus d’informations sur la thérapie d’intégration sensorielle, cliquez ici :
5. littérature complémentaire sur le trouble de l’intégration sensorielle
- Knauf, Tassilo (Author)
- Borchardt, Karoline (Author)