Le concept de la pédagogie Waldorf est extrêmement controversé. Alors que certains élèves et enseignants s’en accommodent bien, d’autres ont l’impression que l’enseignement se résume à chanter et à danser.

La critique de l’école Waldorf est donc tout à fait justifiée. C’est pourquoi nous souhaitons consacrer notre article aux avantages et aux inconvénients de cette forme d’école alternative.

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1. le concept Waldorf – plus qu’une simple forme d’école alternative

La pédagogie Waldorf, basée sur Rudolf Steiner, avait pour objectif de donner à tous les enfants une chance d’apprendre quelque chose. Au début du 20e siècle, le fondateur a créé pour de nombreux ouvriers une possibilité pour que leurs enfants puissent aller à l’école.
Aujourd’hui encore, l’anthroposophie joue un rôle important dans l’éducation scolaire.

Les aspects spirituels et ésotériques sont plus ou moins prononcés selon le choix de l’école libre Waldorf.
C’est pourquoi l’éducation en classe ne comprend pas seulement des matières classiques, mais aussi de nombreux domaines créatifs.
Le chant, la danse ainsi que la peinture et le bricolage font donc partie intégrante du quotidien de l’école, même après le jardin d’enfants.

Contrairement à l’anthropologie, l’anthroposophie s’occupe du domaine du surnaturel. Pour de nombreuses personnes, le concept Waldorf a donc une connotation mystique et sectaire et ne ressemble en aucun cas à un véritable enseignement.

Les critiques à l’encontre de l’école Waldorf sont toutefois limitées et la différence est souvent présentée comme particulièrement positive. C’est donc tout à fait consciemment que l’on se démarque de l’école ordinaire qui, ces dernières années, se présente de plus en plus comme moderne.
En revanche, ceux qui fréquentent l’école Waldorf n’ont rien à voir avec les smartphones et les ordinateurs dans les huit premières classes.

Conseil : malgré la différence de l’école Waldorf, il est possible pour les élèves d’y obtenir un certificat de fin d’études secondaires ou de passer le baccalauréat.

2. l’école Waldorf sous le feu des critiques – un changement d’image de l’enfant marque l’éducation

Dans le système scolaire classique, les élèves suivent des cours très définis. L’objectif est de transmettre des connaissances aux enfants. Souvent, cela se fait par la voie de l’apprentissage par cœur.

Selon le concept Waldorf, l’approche est différente. L’image de l’enfant est beaucoup plus large et les enseignants sont intéressés à éduquer les enfants de manière globale pour qu’ils deviennent des personnes conscientes de leur propre valeur.

L’objectif est généralement honorable, mais la méthode est souvent plus que douteuse. On peut se demander dans quelle mesure l’eurythmie (le lien entre la musique et l’art) aide les enfants sur leur chemin de vie. Certes, rien ne s’oppose à ce que l’on sache danser son nom. Mais cela ne devrait pas se faire au détriment de l’enseignement des langues étrangères ou de l’utilisation des médias modernes.

Dans les lignes qui suivent, vous trouverez un bref résumé des principales différences avec l’école ordinaire :

• Il n’y a pas de notes (du moins dans les huit premières classes).
• Les enfants ne peuvent pas être redoublants pour cette raison.
• La communauté de classe reste inchangée pendant les six à huit premières années.
• Les activités créatives occupent une place importante (cela comprend de nombreuses étapes différentes, de la création d’un jardin scolaire commun aux représentations théâtrales en passant par la danse expressive).
• L’accent est mis sur l’envie d’apprendre, mais pas sur les connaissances.

Vous trouverez un aperçu des différences entre l’école Waldorf et l’école ordinaire dans cette vidéo YouTube :

Conseil : Pour pouvoir vivre de près la particularité d’une école Waldorf, le mieux est de la visiter directement. Vous pouvez chercher une école près de chez vous sur le site de l’Association des écoles libres Waldorf.

3. les aspects positifs de l’école Waldorf

Dans une école Waldorf, les enfants n’apprennent pas seulement des faits, mais reçoivent un enseignement global qui leur permet de trouver un sens à leur vie. De nombreux parents considèrent comme particulièrement positif le fait que l’école Waldorf échappe à la pression classique de la performance de notre société.

Comme il n’y a pas de notes, les enfants n’ont pas à craindre de devoir redoubler une classe. En même temps, il n’y a pas de concurrence permanente avec les autres élèves, car tous les enfants sont encouragés à leur manière.
L’évaluation personnelle qui a lieu à la fin de l’année scolaire ne peut que difficilement être comparée entre les élèves, de sorte que l’idée de concurrence est ici aussi absente.

L’habitude d’avoir des enseignants fixes ainsi qu’une communauté de classe établie pour une longue période offre le grand avantage de pouvoir résoudre les problèmes également au sein de la communauté.
Les enseignants ne sont donc pas seulement perçus comme des enseignants, mais aussi comme des personnes de référence personnelles.

Un autre aspect positif, qui ne joue qu’un rôle mineur dans l’école ordinaire, est l’enseignement sous forme d’époques. Concrètement, cela signifie qu’au moins une heure double par jour est réservée à un thème précis.
Cela offre aux enfants la possibilité de ne pas se contenter d’une approche superficielle d’un domaine, mais d’aller en profondeur.

En outre, les écoles Waldorf accordent une grande importance aux matières artistiques, fortement négligées dans l’école ordinaire. La musique, la danse ainsi que les cours d’art font partie intégrante du système éducatif de l’école Waldorf.

4. critique du concept de l’école Waldorf – la face cachée de la pédagogie

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Un groupe-classe constant ainsi qu’un changement d’enseignant inexistant entraînent automatiquement le problème des difficultés dès qu’un enfant ne se sent pas à l’aise dans le groupe-classe ou ne s’entend pas avec un ou plusieurs enseignants.

En même temps, les écoles Waldorf prennent relativement beaucoup de libertés, ce qui conduit à la critique justifiée que les enfants ne disposent pas de connaissances de base solides dans tous les domaines.
Au contraire, les élèves acquièrent certes des connaissances approfondies dans certains domaines, mais ont des lacunes évidentes dans d’autres.

Les plans d’apprentissage et les objectifs clairs ne sont pas accessibles au public et il est donc difficile de savoir dans quelle mesure ils existent réellement. Le passage à l’école ordinaire est donc difficile.

La principale critique adressée à l’école Waldorf est cependant que le personnel enseignant n’est pas suffisamment formé. Celui qui souhaite devenir enseignant dans une école Waldorf n’a pas besoin d’études classiques, mais a souvent un autre bagage.
Ce n’est pas forcément mauvais en soi, mais cela signifie que les enseignants doivent d’abord trouver eux-mêmes la matière à enseigner.

De plus, la rémunération relativement faible des enseignants rend relativement improbable que des professionnels bien formés postulent pour un poste nettement moins bien rémunéré.

Attention : les défenseurs de la pédagogie Waldorf ne cessent de souligner qu’un nombre comparativement élevé d’enfants obtiennent le baccalauréat.
Cependant, le fait que le nombre d’enfants d’universitaires fréquentant une école Waldorf soit supérieur à la moyenne n’est pas pris en compte dans les statistiques. La comparaison n’est donc guère possible.

5. littérature complémentaire sur la pédagogie Waldorf