Chaque enfant attache beaucoup d’importance au fait d’être accepté et admiré. Les louanges sont un moyen d’influencer presque tout le monde. Cela est particulièrement évident chez les jeunes enfants.
Il est très important de veiller à ce que les récompenses n’influencent pas l’ensemble du comportement. C’est pourquoi vous devez utiliser les récompenses avec parcimonie. Vous trouverez d’autres conseils à cet endroit.
L’encouragement et le renforcement de la capacité à faire quelque chose de bien sont importants et bons. Cependant, le risque est grand que les enfants adoptent un certain comportement uniquement pour obtenir une récompense et qu’ils ne comprennent pas pourquoi ils devraient se comporter de cette manière et pas autrement.
Il existe souvent un système de récompense à l’école primaire pour motiver les enfants à se comporter de manière calme et appropriée en classe.
Un tel système, dans lequel des points sont collectés sous forme de smileys, de billes ou d’étoiles, ne suscite toutefois pas que des éloges, mais aussi des critiques.
Dans notre article, nous vous présentons donc non seulement des idées pour un éventuel système de récompense à l’école primaire, mais nous nous interrogeons également sur la pertinence d’un tel système.
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Table des matières
1. récompenser plutôt que punir – une approche fondamentalement bonne
Autrefois, l’école était un peu plus stricte. Si certaines tâches n’étaient pas effectuées comme souhaité, une punition immédiate était appliquée.
Les pédagogues ont depuis longtemps tourné le dos à ce système.
A la place, on mise souvent sur un système de récompense à l’école primaire. En adoptant certains comportements, les élèves de la classe ont la possibilité de collecter des étoiles ou d’autres récompenses.
Généralement, les récompenses sont attribuées pour les comportements suivants :
- Se tenir tranquille pendant les cours
- Travailler avec diligence
- Obtenir le meilleur résultat dans un travail de groupe
- Effectuer un travail supplémentaire
- Se montrer particulièrement aimable
- Aider les autres enfants
Grâce aux récompenses, les enfants apprennent qu’ils doivent adopter un certain comportement pour atteindre l’objectif (la récompense).
Les enfants qui apprennent de cette manière sont influencés par des facteurs extrinsèques. Par exemple, ils n’accomplissent pas une certaine tâche parce qu’ils y prennent plaisir, mais parce qu’ils reçoivent un bonbon ou une autre forme de récompense.
En revanche, la motivation intrinsèque se caractérise par le fait que les élèves adoptent un certain comportement parce qu’ils y voient une fin en soi.
Si les enfants n’apprennent que parce qu’ils s’attendent à recevoir une récompense, l’approche du système de récompense à l’école primaire, qui a pourtant du sens, a échoué.
L’objectif doit donc être de créer des incitations pour les enfants, mais pas de les placer de telle sorte que l’objectif réel poursuivi soit perdu.
Conseil : rien ne s’oppose à un système de récompense à l’école primaire. Celui-ci doit toutefois être adapté avec précision afin de ne pas conduire dans la mauvaise direction.
2. idées pour un système de récompense à l’école primaire
Le feu de signalisation :
Un système de récompense moins typique à l’école primaire consiste à travailler avec un feu de signalisation. Chaque nom d’enfant de la classe se retrouve d’abord sur le feu jaune pour mauvais comportement, puis même sur le feu rouge. En revanche, la bonne coopération est récompensée par l’inscription de son nom sur le feu vert. Ce système, évident pour tous les enfants, comporte toutefois des risques si les mêmes noms se retrouvent toujours sur la case jaune ou rouge. Vous trouverez de plus amples informations sur le système de feux de signalisation sur le site web de l’université de Kassel.
En principe, la plupart des idées de système de récompense à l’école primaire se ressemblent beaucoup. En règle générale, les enfants de la classe reçoivent des billes, des autocollants ou des smileys pour leur comportement exemplaire.
Ceux-ci peuvent être échangés contre des récompenses après un nombre défini. Pour certains enseignants, il s’agit de bonbons ou d’oursons en gomme, tandis que d’autres misent sur des blocs de coloriage ou la possibilité de choisir un jeu pour la classe.
Pour que le système de récompenses soit efficace à l’école primaire, veillez à suivre les conseils suivants lors de sa mise en place :
- Utilisez un système uniforme pour toute la classe, qui soit facile à suivre (voir ci-dessous).
- Utilisez vos récompenses de manière modérée. Tous les comportements ne méritent pas d’être particulièrement valorisés.
- Si vous souhaitez introduire un système de récompenses, il est préférable de commencer dès la classe 1. En cas de doute, c’est à cette période que les enfants sont les plus agités.
- Veillez à faire suivre une phase déterminée d’une récompense. Il n’est pas recommandé de donner plus de 10 ou 15 points avant de pouvoir les échanger.
- Les récompenses peuvent concerner non seulement certains élèves, mais aussi tout un groupe.
- En tant que responsable du système de récompenses, la responsabilité vous incombe. Ne discutez donc pas si un smiley ou une bille ne seraient pas justifiés.
- Pour les récompenses, misez particulièrement sur les aspects sociaux (aide mutuelle, comportement amical, engagement volontaire, etc.)
Un système de récompense qui fonctionne assez bien à l’école primaire consiste à remplir des éprouvettes de différentes couleurs avec des billes.
Chaque enfant dont l’éprouvette est entièrement remplie peut bénéficier d’une récompense.
Une activité qui désigne un enfant, mais dont tous les enfants de la classe profitent, est particulièrement bien adaptée comme récompense.
Il peut s’agir par exemple d’un jeu organisé à la fin de la semaine.
3. erreurs typiques – comment le système de récompense devient inefficace
Pour qu’un système de récompense à l’école primaire soit efficace, non seulement en théorie mais aussi en pratique, il est important d’exclure d’emblée les sources d’erreurs typiques.
Dans la liste suivante, vous trouverez des erreurs classiques qui se produisent dans de nombreuses classes :
- Si l’on se concentre trop sur les récompenses, les enfants ne collaborent que sur la base du système de récompense. Essayez donc de ne pas utiliser les récompenses en permanence.
- Les comportements qui sont importants pour vous en classe et qui sont exigés chaque jour ne devraient pas avoir d’influence sur le système de récompense.
- Évitez les bons qui dispensent les enfants de faire leurs devoirs. Avec une telle récompense, vous ne parvenez qu’à faire en sorte que les devoirs soient en principe considérés comme négatifs. De plus, vous privez vos élèves de la possibilité de s’améliorer grâce aux devoirs.
- Ne laissez pas le système de récompense de l’école primaire se transformer en compétition. Sinon, il y a un grand risque que certains enfants se ferment complètement à cette incitation.
- Vous avez certes la possibilité de mettre en avant des performances particulières. Toutefois, de bons devoirs ou une excellente dictée sont des choses qui se reflètent déjà à travers l’attribution de bulletins ou de notes.
- Les élèves plus faibles ont également besoin de récompenses accessibles. Veillez donc à un certain équilibre au sein de la classe.
Vous trouverez dans cette vidéo YouTube une critique du système de récompense actuellement utilisé dans de nombreux endroits à l’école primaire:
Conseil : au lieu d’utiliser des billes ou des smileys dans le système de récompense, vous pouvez aussi miser sur des mots aimables ainsi qu’un simple « Bon travail ! » sous les devoirs. Vous obtiendrez ainsi nettement plus de résultats chez certains enfants.
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