Chaque enfant met plus ou moins de temps à apprendre à parler. Si votre enfant ne parle pas encore à l’âge de trois ans ou s’il présente d’autres particularités, vous devriez le surveiller de plus près.
Les principales causes psychologiques et physiologiques sont les troubles du développement du langage, l’autisme, le mutisme et la surdité.
Le traitement dépend toujours de la cause. Selon celle-ci, une visite chez un orthophoniste ou un pédagogue du langage peut donc s’imposer. Vous pouvez également aider votre enfant de manière ciblée.
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Comme les parents se réjouissent de l’arrivée du premier mot de leur progéniture. Parfois, ils doivent s’armer de patience, car il est tout à fait normal que les garçons et les filles prennent leur temps jusqu’à la première moitié de leur deuxième année.
Si votre enfant ne veut pas parler du tout, vous devriez le surveiller de près afin de détecter à temps les troubles du développement du langage. Outre les causes psychologiques, comme la peur de parler en cas de bégaiement, il peut également y avoir des raisons physiologiques. Avec un diagnostic correct, vous pouvez chercher l’aide thérapeutique nécessaire. Nous vous présentons ici les causes et les signes de troubles les plus fréquents.
Table des matières
1. le développement du langage chez les jeunes enfants commence à la naissance
Le développement du langage chez les jeunes enfants ne commence pas seulement lorsqu’ils prononcent leurs premiers mots. Il commence dès la naissance et les premiers échanges de regards avec les personnes de référence. Bien avant que votre enfant ne se fasse comprendre par des mots, il perçoit consciemment son environnement et apprend à communiquer.
Dès les premiers jours de sa vie, votre bébé vous suit des yeux et observe vos gestes et vos mimiques. Petit à petit, il imite votre comportement jusqu’à ce qu’il vous enchante avec son premier sourire. Au cours des six premiers mois de sa vie, votre bébé apprend à se faire entendre par des sons lors de ce que l’on appelle la première phase de babillage, en utilisant des tonalités différentes en fonction de ses besoins et de son état d’esprit.
Au cours de la deuxième moitié de sa première année de vie, votre bébé babille et double déjà des syllabes comme « da-da » ou « ba-ba ». Au cours de cette deuxième phase de babillage, votre enfant comprend déjà de nombreux mots, même s’il ne peut pas les prononcer. Si vous dites à votre enfant qu’il va bientôt manger de la bouillie, il sait en général assez bien ce qui va se passer et s’exprime en conséquence.
Les enfants prononcent généralement leurs premiers mots au cours de leur première année de vie. Qu’il parle juste après son premier anniversaire, juste avant ou seulement à 18 mois, cela n’a aucune importance. Ce qui est important, c’est qu’il essaie de s’exprimer par le langage, en montrant le chien et en disant « wau-wau », en vous saluant avec le classique « maman » ou « papa » ou en voulant la « balle » colorée.
De nombreuses phases de développement linguistique précèdent donc la parole proprement dite. Si votre enfant ne parle pas, vous avez probablement déjà pu constater des anomalies ou des différences par rapport aux autres enfants au cours des premiers mois de sa vie.
2. premiers signes : Quand demander une aide médicale
Vous suivez certainement avec attention le développement de votre enfant et vous vous réjouissez de chaque pas qu’il fait. Mais souvent, il n’est pas du tout utile de comparer votre enfant à d’autres du même âge, car chaque enfant a besoin de son propre temps pour acquérir de nouvelles compétences.
Si votre enfant ne parle pas, il existe néanmoins des signes qui devraient vous inciter à en parler à votre pédiatre traitant.
2.1 Première année de vie
Au cours des premiers mois de sa vie, votre enfant ne développe pas son propre langage oral, en gargouillant, en criant lorsqu’il est heureux ou en essayant différentes tonalités.
Il ne babille pas et, même à neuf mois ou plus, il n’essaie pas de se faire comprendre en émettant ses premiers sons doubles comme « ga-ga » ou « da-da ».
Conseil : pour les questions concernant le niveau de développement linguistique, le mieux est de profiter des examens réguliers de dépistage précoce.
2.2 Deuxième année de vie
Votre enfant n’apprécie pas les comptines, les jeux de doigts et de mains ou la lecture à voix haute. Soit cela ne l’amuse pas et il cherche une autre occupation, soit il ne comprend pas le sens du déroulement du jeu.
Il se peut aussi que votre enfant en bas âge ne montre aucun intérêt à communiquer avec vous en pointant du doigt les objets qu’il souhaite avoir ou vous montrer.
Si votre enfant ne parle pas du tout, s’il ne peut pas prononcer de mots au cours de sa deuxième année ou si la plupart d’entre eux ne sont pas prononcés correctement, il doit être examiné.
2.3 Troisième et quatrième année de vie
Les parleurs tardifs
Les late talkers ou « bloomers tardifs » sont des enfants qui sont des retardataires du langage. A 24 mois, ils ne peuvent prononcer que quelques mots et la plupart du temps pas de phrases. Leur développement linguistique explose littéralement à l’âge de 3 ans. A 4 ans, ils ont généralement rattrapé tous leurs déficits.
À 2 ans, au plus tard à 3 ans, les enfants prennent beaucoup de plaisir à écouter des histoires qu’on leur lit ou qu’ils peuvent suivre en écoutant un livre audio. Ils prennent également plaisir à chanter ensemble. Si votre enfant ne s’y intéresse pas et qu’en même temps il parle peu ou pas du tout, cela peut par exemple être le signe d’une déficience auditive.
À cet âge, les enfants devraient avoir un vocabulaire actif d’environ 450 mots. Si votre enfant n’utilise que quelques mots de manière active pour communiquer avec vous, il a besoin d’aide.
3. les troubles du langage peuvent avoir différentes causes
Il existe différentes causes au fait qu’un enfant ne parle pas. Selon la raison, d’autres domaines de la vie ou d’autres capacités sont également concernés, de sorte qu’une observation complète permet généralement d’identifier la cause.
3.1 Un enfant qui a des problèmes d’audition a du mal à suivre une conversation.
Si votre enfant est éveillé et plein de joie de vivre, mais qu’il ne parle pas, il se peut qu’il ait des problèmes d’audition. Il aimerait peut-être écouter des contes de fées et s’entraîner à compter, mais il n’entend tout simplement rien ou très peu.
En cas de déficience auditive ou de maladie de l’oreille, l’enfant entend mal et n’apprend donc pas bien à parler. Sa prononciation n’est pas très nette et il a du mal à suivre les conversations. Vous avez peut-être parfois l’impression que votre enfant ne vous écoute pas – peut-être qu’il n’entend vraiment pas vos demandes ou vos sollicitations.
Il peut également s’agir d’une malformation congénitale comme la surdité ou le mutisme. Des défauts génétiques peuvent être à l’origine de l’incapacité d’un enfant à contrôler consciemment ses organes de la parole et donc à parler.
Des lésions des organes de la parole, telles que l’absence de cordes vocales ou de larynx, peuvent également être à l’origine du fait qu’un enfant ne parle pas. En cas d’absence d’organe auditif et de surdité qui en découle, il est très difficile d’apprendre un langage oral.
3.2 Les troubles du développement du langage ont différentes causes
La surdité est une cause dans le domaine des troubles du développement du langage. Il existe d’autres causes, congénitales ou acquises au cours des premiers mois de la vie.
| Cause | Caractéristiques |
|---|---|
| Causes génétiques ou neurologiques | Le mutisme est un trouble congénital du cerveau. D’autres malformations neurologiques ou des lésions cérébrales comme l’aphasie peuvent également en être la cause. |
| Respiration artificielle chez les bébés | Si votre bébé a dû être placé sous respiration artificielle juste après la naissance ou dans les premières semaines de sa vie, le développement du langage peut être retardé. |
| Manque d’encouragement précoce | Pour apprendre le langage, un enfant a besoin d’un environnement communicatif et de stimulations. Si les parents ne parlent pas à leur enfant, ne lui font pas la lecture ou ne l’encouragent pas autrement, des troubles du développement du langage peuvent apparaître. |
| Lésions psychiques | Si les enfants ont subi un traumatisme ou d’autres lésions psychiques à un âge précoce, cela peut perturber le développement du langage, certains enfants ne parlent pas du tout dans de tels cas. |
3.3 L’autisme et le mutisme rendent difficile le contact des enfants avec leur environnement.
Si votre enfant souffre d’autisme ou de mutisme, les troubles du langage font partie intégrante de cette maladie. Lors du traitement des troubles du langage, il faut donc toujours considérer l’aspect global.
Les enfants autistes souffrent de ce que l’on appelle le trouble du spectre autistique, qui rend difficile pour les personnes concernées d’entrer en contact avec leur environnement et de nouer des relations sociales. Le langage, principal moyen de communication, est donc gravement affecté. Si votre enfant ne parle pas et présente d’autres symptômes autistiques, vous devriez en parler avec le pédiatre qui le suit.
Le mutisme est un trouble de la communication dans lequel un enfant refuse complètement (mutisme total) ou seulement partiellement (mutisme sélectif électif) de parler, surtout avec des étrangers. Alors que votre enfant vous parle, il ne le fait plus dès que des personnes extérieures sont présentes. Si vous observez ce comportement chez votre enfant, parlez également de vos observations avec les éducateurs du jardin d’enfants ou les enseignants de l’école et faites part de vos soupçons.
L’autisme et le mutisme sont des pathologies complexes qui doivent faire l’objet d’un examen médical approfondi et d’un traitement à long terme.
4. les possibilités de traitement dépendent de la cause
La thérapie et le soutien dont votre enfant a besoin dépendent de manière décisive des causes. En collaboration avec le médecin traitant, vous trouverez la meilleure voie à suivre.
4.1 Conseils pour les parents
En tant que parent, la santé de votre enfant vous tient particulièrement à cœur. Il est donc important que vous apportiez à votre enfant tout le soutien émotionnel dont il a besoin. Ne le forcez pas à parler, mais donnez-lui plutôt le plaisir de communiquer. Les enfants qui parlent tard ont besoin de ce soutien pour prendre suffisamment de temps pour leurs premiers essais de langage.
Si votre enfant ne peut pas parler en raison d’une maladie, trouvez d’autres moyens pour qu’il puisse se développer correctement.
4.2. l’orthophonie
Lorsque les enfants bégaient ou présentent des difficultés physiologiques et en cas de troubles du développement du langage, un traitement logopédique peut aider. Les enfants atteints de mutisme sélectif bénéficient également d’une thérapie logopédique, au cours de laquelle l’enfant apprend progressivement à perdre ses inhibitions langagières face à des étrangers.
4.3. les orthophonistes et le soutien psychologique
Si votre enfant souffre de bégaiement, il se peut qu’il soit victime d’intimidation à l’école ou qu’il soit timide à cause de son trouble du langage. Dans ce cas, une aide psychologique peut également être nécessaire afin de construire une forte confiance en soi.
6. acheter des livres sur l’acquisition du langage avec les jeunes enfants
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