Le terme englobe de nombreuses facettes différentes de l’utilisation des médias modernes. Toutefois, lorsqu’on parle d’apprentissage numérique, il s’agit généralement d’un équipement complet du groupe-classe avec des tablettes.
L’accent est avant tout mis sur une compétence médiatique saine des enfants. Étant donné qu’il est impossible d’imaginer le quotidien sans Internet, il semble étrange de continuer à enseigner exclusivement de manière classique avec des livres et des cahiers.
Il existe de nombreux arguments pour et contre l’utilisation de contenus numériques à l’école ou pour les devoirs. Souvent, cependant, l’objectivité nécessaire fait défaut des deux côtés.
La numérisation est un domaine qui a connu un développement rapide au cours des deux dernières décennies. Pourtant, le domaine de l’apprentissage numérique en est encore à ses balbutiements.
Nous vous montrons ce qui a déjà été mis en œuvre à l’école jusqu’à présent, les différences qui existent parfois et dans quelle mesure l’éducation numérique pourrait encore être étendue dans les années à venir.
En outre, nous nous sommes penchés dans notre article sur les avantages et les inconvénients de l’utilisation des PC, tablettes et autres dans la vie quotidienne et à l’école.
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Table des matières
1. l’apprentissage numérique est à la mode
De plus en plus d’écoles se tournent vers les médias modernes pour rendre l’enseignement plus attrayant. Selon la définition, l’apprentissage numérique implique l’utilisation de différents médias.
Toutefois, il n’est pas clairement établi dans quelle mesure cela doit être le cas pour que l’on puisse réellement parler d’apprentissage numérique.
Il devrait toutefois être clair qu’il ne suffit pas de travailler avec le rétroprojecteur traditionnel pour répondre à la définition. Les méthodes d’apprentissage en ligne fonctionnent en général à l’aide de tablettes mises à la disposition des élèves.
Les tableaux blancs interactifs, qui font office de tableaux numériques, sont également présents dans un nombre croissant de salles de classe en Allemagne.
Dans ce domaine, la technologie ne peut guère être arrêtée, si bien que le tableau traditionnel ne sera plus présent que dans quelques écoles à l’avenir.
2. l’apprentissage numérique permet de travailler ensemble sur une plateforme d’apprentissage
L’une des meilleures méthodes d’apprentissage numérique consiste à pouvoir travailler ensemble sur certains contenus.
Ainsi, selon le logiciel utilisé, les différents élèves peuvent accéder au contenu du tableau numérique depuis leur tablette et rendre leurs propres contributions directement visibles pour tous.
De cette manière, chaque élève ne doit pas venir devant la classe pour présenter son idée à l’ensemble de la classe. Au contraire, chaque enfant a la possibilité de réfléchir depuis sa place et de présenter ensuite ses idées.
Ce type de collaboration au sein du groupe classe est particulièrement bénéfique pour les enfants plutôt timides, car ils ne participent généralement que peu aux discussions lorsque le seuil d’inhibition est relativement élevé.
Les possibilités d’apprentissage numérique ne se limitent toutefois pas à l’école et à la salle de classe. Il est également possible d’apprendre en ligne et d’échanger ainsi des informations de manière rapide et simple.
Les enseignants sont loin d’être tous enthousiastes à l’idée d’intégrer le monde numérique à l’école dès le plus jeune âge.
Cela s’explique en partie par la réticence à l’égard des nouveautés techniques, mais aussi par le fait que l ‘on ne sait pas si et dans quelle mesure l’abandon de l’apprentissage classique présente réellement des avantages.
Conseil : un tableau numérique offre de grands avantages non seulement dans la salle de classe, mais aussi dans la salle des professeurs, car les objectifs communs peuvent être représentés de manière claire et chaque professeur a la possibilité d’ajouter directement quelque chose au document correspondant.
3. aperçu des méthodes d’apprentissage numérique
L’apprentissage numérique peut être mis en œuvre de nombreuses manières différentes. Les offres se distinguent parfois nettement les unes des autres.
Les enfants peuvent par exemple apprendre et élargir leurs connaissances à la maison grâce à des applications ou travailler à l’école sur les compétences clés du 21e siècle.
L’un des modèles d’apprentissage est le modèle 4K (angl. 4c-model), qui définit les compétences de base du 21e siècle comme suit :
- Créativité
- communication
- pensée critique
- Collaboration
Le dernier point en particulier divise les opinions, car il présuppose un lien étroit avec les entreprises et on peut se demander dans quelle mesure les élèves sont ainsi déjà influencés dans une certaine direction.
De manière générale, il est toutefois important que l’école évolue afin que chaque élève ait l’opportunité de s’intégrer plus tard dans la société.
Pour en savoir plus sur le modèle 4K, cliquez ici.
Concrètement, l’apprentissage numérique se fait de différentes manières. Par exemple, les élèves ont l’occasion de créer un livre en commun et de réfléchir à la manière de le rendre plus clair grâce à des éléments de texte et des graphiques.
Il est également possible pour les élèves d’une classe de travailler avec des vidéos d’apprentissage, voire de les créer eux-mêmes, afin de consolider et de transmettre les connaissances déjà acquises.
Il est également possible de résoudre des énigmes numériques en groupe afin de favoriser la collaboration.
4. avantages et inconvénients de l’apprentissage numérique – l’avenir n’est pas que positif
Comme presque toutes les nouvelles méthodes, l’aspect de l’apprentissage numérique fait l’objet de nombreuses critiques.
Afin de vous aider à y voir plus clair, nous avons rassemblé pour vous les principaux aspects positifs ainsi que négatifs de la numérisation à l’école dans la liste des pour et des contre ci-dessous :
- collaboration rapide et directe dans toute la classe
- les élèves réticents ont plus facilement la possibilité de participer aux cours
- les progrès individuels peuvent être mieux contrôlés
- les enfants apprennent très tôt à utiliser les médias numériques
- l’apprentissage numérique offre de nombreux domaines d’application différents, de sorte que les contenus d’apprentissage ne se limitent pas à une seule matière
- l’apprentissage en commun doit rendre l’expérience d’apprentissage plus facile pour les enfants
- les expériences d’apprentissage interactives doivent améliorer la motivation
- le programme d’enseignement est beaucoup plus proche de la réalité des élèves, car Internet fait partie intégrante de leur vie quotidienne
- l’apprentissage de l’utilisation des médias numériques demande beaucoup de temps, qui fait défaut pour l’enseignement
- la plupart des enseignants ne sont pas (encore) suffisamment familiarisés avec la technique, de sorte qu’une formation complète est nécessaire
- les pannes techniques ont une influence sur le bon déroulement de l’enseignement
- l’équipement d’une salle de classe numérique coûte cher (le plus souvent, le budget est ensuite réduit à un autre endroit inapproprié)
- les enfants tapent davantage au clavier, de sorte que de nombreuses écritures manuscrites en souffrent
- la langue n’est plus un moyen obligatoire pour participer à l’enseignement, ce qui peut entraîner une diminution de la capacité de communication
- l’utilisation fréquente de contenus numériques peut entraîner des problèmes d’addiction
- selon l’application, l’enseignement de la matière proprement dite passe au second plan
Il existe des études qui louent la valeur de l’apprentissage numérique, mais aussi plus d’une étude qui critique le fait que l’utilisation précoce de l’ordinateur et des autres outils est plutôt improductive.
Vous trouverez dans cette vidéo YouTube une position critique sur l’apprentissage numérique :
Malgré toutes les critiques et les doutes parfois justifiés, il est important de reconnaître que tout changement prend du temps.
Mais il n’est pas non plus utile de jeter par-dessus bord toutes les idées considérées comme bonnes jusqu’à présent, uniquement pour les remplacer par des contenus numériques.
5. manuel d’apprentissage numérique
- Anne Thillosen (Author)