Nos enfants apprennent à lire et à écrire à l’école primaire, mais la lecture ne doit pas se limiter aux murs de l’école. Pour les motiver à apprendre, vous devriez toujours vous exercer avec votre enfant et l’aider à mieux lire en jouant.

Ci-dessous, nous avons rédigé 4 conseils pour apprendre à lire, à quel moment vous devez commencer les premiers exercices, quels outils et quelles premières étapes utiliser et comment gérer au mieux les petits échecs.

1. quand devrais-je commencer à enseigner la lecture ?

L’apprentissage de la lecture est un processus complexe qui débute généralement lorsque l’enfant entre à l’école primaire. C’est là que les premières tentatives de manipulation des lettres, des syllabes et des phrases sont au programme. L’âge de l’école primaire se situe entre 5 et 6 ans, selon le Land.

Il n’est pas forcément nécessaire d’apprendre à lire à votre enfant avant l’école primaire, surtout si vous ne le souhaitez pas. Eveiller un premier intérêt pour les livres et la langue est souvent suffisant pour que les petits participent assidûment à l’école.

Néanmoins, certains de nos protégés souhaitent déjà apprendre à lire avant les premiers véritables exercices en CP. Cet intérêt doit absolument être encouragé. Si les parents n’ont pas le temps, les enfants peuvent suivre très tôt un soutien scolaire en ligne, qui peut être facilement suivi depuis la maison.

2) ABC, livres et autres : des outils pour les premiers pas

On a soi-même appris à lire il y a des décennies, les lettres semblent aller de soi pour nous, tout comme leur signification et notre manière de les utiliser. Mais les plus petits ont encore ce processus devant eux. Il est important que vous souteniez votre enfant et que vous l’encouragiez également en dehors de l’école.

2.1 Vous commencez par la plus petite unité de la langue allemande

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Apprendre à lire ne commence pas par un article dans le journal ou par un livre pour enfants du « Roi Lion », mais par les voyelles et les consonnes, c’est-à-dire les sons qui composent notre langue. Pour commencer, voici ce qu’il faut faire :

• un tableau de toutes les voyelles
• Un tableau de toutes les consonnes
• L’alphabet

Les exemplaires adaptés aux enfants ont des images intégrées indiquant comment la bouche doit être formée lors de la prononciation.

L’étape suivante consiste à s ‘entraîner régulièrement à la prononciation et à la reconnaissance des différentes voyelles et consonnes. Veillez dès le début à une prononciation correcte, car il est plus difficile de désapprendre une erreur que de mémoriser d’abord la prononciation correcte. Une bonne méthode pour cela est la lecture à haute voix. Vous pouvez par exemple lire une phrase que votre enfant répète ensuite. Après un certain temps, lorsque votre enfant est à l’aise avec les sons, vous pouvez commencer à travailler les relations entre les lettres.

2.2 L’apprentissage des syllabes est un pas important vers la compréhension sémantique des textes.

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Les plus jeunes ne peuvent pas encore comprendre comment les syllabes se composent. Les composants d’une syllabe peuvent être expliqués de la manière suivante: Une syllabe est toujours composée en son cœur

• d’une voyelle (a, e, i, o, u)
• d’un tréma (ä, ö, ü)
• ou d’une diphtongue (au, eu, ei, ai, oi, äu).

De plus, chaque syllabe peut contenir un nombre différent de consonnes.

Avant que le protégé ne commence à élaborer des relations complexes, vous devriez plutôt l’aider au début. Notez des mots simples que vous pourrez ensuite diviser en syllabes. Vous pouvez le faire à l’aide de crayons de couleur ou de feuilles de syllabes.

Lorsque votre enfant a acquis le premier sens de la syllabation, les aides colorées peuvent être progressivement supprimées. On peut maintenant passer au claquement des mains. Pour chaque syllabe, il faut taper des mains une fois. Cela crée un effet ludique dans le maniement des lettres pendant que vous enseignez la lecture.

2.3 Premiers mots : laissez l’enfant choisir lui-même ce qu’il lit.

Une fois que les lettres sont en place et que les syllabes commencent à s’enchaîner, on peut passer aux premiers mots. Il est important que les enfants puissent choisir eux-mêmes les mots qu’ils veulent apprendre. Vous pouvez essayer différentes méthodes. Il existe des livres spéciaux pour les premiers lecteurs qui se concentrent sur des mots simples et qui augmentent constamment en complexité.

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Des thèmes comme les mondes végétaux ou les animaux marins sont un bon début, les saisons ou les jouets font également de bons sujets pour les débutants.

Il n’est pas non plus nécessaire que ce soit toujours des livres, soyez créatif quant aux moyens d’enseigner la lecture. Vous pouvez coller des notes sur les objets, ce qui donne aux petits une composante visuelle à leur apprentissage. Cela rend la signification des lettres plus tangible.

3. l’échec : comment gérer la lenteur des progrès ?

La vitesse à laquelle un enfant apprend à lire varie et est influencée par de nombreux facteurs. Prenez conscience, pour vous-même et pour votre enfant, que chaque étape est un succès. Apprendre à lire n’est pas une compétition, même si d’autres enfants lisent avec plus de fluidité.

Un conseil important que nous pouvons donner : Soyez patient et compréhensif lorsque vous enseignez la lecture. Le stress des parents a également un impact sur l’enfant.

De plus, ne forcez pas votre enfant à lire. S’il y a une demande active pour que votre protégé apprenne à lire, même en dehors des cours ou même avant l’école primaire, vous devriez en tout cas encourager cet intérêt. Toutefois, la contrainte et les sentiments négatifs ont un impact sur la volonté d’apprendre et sur les progrès.

Détendez l’atmosphère avec des jeux ou des mots amusants, le rire aidera votre enfant à apprendre et à lire. Ne lui mettez pas la pression si des problèmes de lecture surviennent, même pendant une longue période. L’amour de l’apprentissage ne peut se développer que dans un environnement qui transmet la joie qui le sous-tend.