Le développement d’excellentes capacités motrices fines constitue la base pour pouvoir écrire de manière sûre et belle.
Selon la définition, la graphomotricité se compose de l’intégration et de la coordination de la perception et de la motricité.
Vous pouvez améliorer la graphomotricité des enfants d’âge préscolaire à l’aide de différents exercices. Cependant, le plaisir doit toujours être la priorité.
En première année, les enfants apprennent à lire et à écrire. Or, pour le processus d’écriture, les enfants ont besoin de compétences graphomotrices importantes. C’est pourquoi il est préférable de stimuler la motricité fine de votre enfant avant qu’il n’entre à l’école primaire.
Selon la définition, la graphomotricité est la capacité à effectuer des mouvements réguliers et fluides en écrivant et en dessinant. Nous vous donnons ci-dessous un aperçu du développement de la graphomotricité et de la manière dont vous pouvez encourager la dextérité manuelle de votre enfant par des exercices spécifiques.
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Table des matières
1. la graphomotricité est la performance maximale de l’habileté motrice fine
Alors que l’écriture est tout à fait normale pour (presque) tous les adultes, son apprentissage demande beaucoup d’habileté. Outre la bonne tenue du stylo, les enfants doivent réguler la pression du stylo sur le papier et utiliser les muscles du bras en conséquence.
Pour que le processus d’écriture se déroule le plus harmonieusement possible, chaque enfant devrait disposer d’une motricité fine élaborée dès son entrée à l’école. Pour prévenir les difficultés et s’habituer à effectuer des mouvements délicats avec la main, différents exercices spéciaux de graphomotricité sont appropriés.
Mais avant de pouvoir améliorer la dextérité manuelle pour l’écriture, ce qui est encore très complexe au début, il faut que la base soit bonne. En tant qu’éducateur ou parent, profitez donc de l’école maternelle pour donner à vos protégés les outils nécessaires au développement d’une excellente graphomotricité.
2) Le développement de la dextérité manuelle passe par différentes phases
La graphomotricité ou la graphomotricité :
Selon le dictionnaire, les deux orthographes sont autorisées. Dans notre article, nous avons opté pour la version classique avec ph.
Comme la graphomotricité se compose, selon la définition, de l’intégration ainsi que de la coordination de la perception ainsi que de la motricité, il n’est pas étonnant que les enfants aient besoin de beaucoup de temps avant de posséder ces capacités.
Au cours des premiers mois de leur vie, les enfants ne prêtent que peu d’attention à leurs mains. Il s’écoule en moyenne 9 mois avant que la prise de pincettes, c’est-à-dire le maintien d’un objet avec le pouce et l’index, ne fonctionne.
Au fil du temps, les enfants commencent à explorer de plus en plus de choses avec leurs doigts. Ils touchent ainsi des cubes et construisent de petites tours. Ils commencent à manger avec un couteau et une fourchette et font leurs premiers essais de peinture.
Même si, au début, il ne s’agit que de gribouillis et qu’aucune forme claire n’est encore visible, vous constaterez que les limites, les lignes claires et le coloriage deviennent de plus en plus faciles.
Il est toutefois difficile de donner des indications de temps claires pour les différentes étapes de développement, car chaque enfant a son propre rythme de développement et est parfois encouragé de manière très différente.
Conseil : au fil du temps, vous constaterez si la préhension d’un enfant est plus marquée du côté gauche ou du côté droit.
Cela peut toutefois encore évoluer.
3. favoriser la graphomotricité
Pour que la graphomotricité soit réussie chez les enfants, il faut leur donner la possibilité d’exercer leur dextérité dès le plus jeune âge. Il est important que le plaisir soit au premier plan. En règle générale, les enfants s’enthousiasment très facilement pour des choses qu’ils ne savent pas encore faire.
Dans les paragraphes suivants, nous vous montrons comment créer les conditions nécessaires pour faciliter l’apprentissage de l’écriture aux enfants en CP.
3.1 Exercer la coordination avec les ciseaux
Lorsqu’ils bricolent, les enfants doivent saisir des ciseaux. Tout comme la tenue correcte du crayon, cela pose généralement de grandes difficultés au début. Dès qu’ils y parviennent, ils peuvent découper des contours grossiers et des lignes de plus en plus fines. Cela demande beaucoup de concentration et de sensibilité de la part des doigts.
C’est cette précision des détails qui aidera plus tard les enfants à apprendre à écrire.
3.2 La bonne tenue du crayon
Même si de nombreuses choses peuvent être faites de différentes manières, il n’en va pas de même pour la tenue du stylo. La plupart des enfants saisissent d’abord un stylo dans tout le poing. Le contrôle n’est donc possible que dans une mesure très limitée.
Souvent, il s’ensuit un changement de prise, de sorte que le stylo est tenu avec quatre doigts. Mais cela demande beaucoup de force et, à la longue, c’est trop fatigant et peu précis.
La prise en trois points est la seule méthode viable pour aider les enfants à écrire ou à dessiner. Les autres méthodes de préhension présentent l’inconvénient majeur d’ôter souvent aux enfants l’envie d’apprendre à écrire, car elles sont tout simplement trop fatigantes.
Conseil : faites un petit test pour vérifier si votre enfant tient correctement le stylo. Si ce n’est pas le cas, montrez à votre enfant comment s’y prendre correctement, sans toutefois l’exiger immédiatement.
3.3 Créer des mouvements fluides avec des exercices d’élan
Il existe de nombreux exercices différents pour améliorer la graphomotricité. Les exercices qui demandent différents mouvements dans différentes directions sont idéaux.
Au début, les enfants ne devraient pas être limités afin de travailler sur le mouvement lui-même. Ce n’est que dans un deuxième temps que vous pourrez introduire progressivement des limites afin de pouvoir utiliser des lignes lors de l’apprentissage de l’écriture et d’avoir une idée de la taille des différentes lettres.
Pour voir à quoi ressemblent les exercices de balancement, regardez cette vidéo YouTube :
3.4 Jeux pour stimuler la graphomotricité
Les jeux magnétiques, les cahiers d’exercices ou les exercices d’adresse pour les mains permettent d’améliorer rapidement les capacités graphomotrices des enfants. Les jeux plus anciens, comme le Mikado ou le Jenga, font également appel à une bonne motricité fine. Profitez donc de la possibilité de donner à vos enfants une petite longueur d’avance.
Si un enfant présente des déficits en graphomotricité, n’hésitez pas à consulter votre pédiatre. L’ergothérapie permet généralement de combler les déficits rapidement et efficacement.
4ème recommandation de la rédaction : Encourager la graphomotricité avec des cahiers d’exercices
- Pauli, Sabine (Author)
- EAN:9783788625344
- Fuchs, Birgit (Author)