En Allemagne, de très nombreuses personnes différentes vivent avec des particularités, des intérêts, des forces et des faiblesses différents.

Pour que cette cohabitation dans une société fonctionne le mieux possible, il est important que les enfants apprennent dès le jardin d’enfants à considérer la diversité comme quelque chose de positif.

Une éducation consciente des préjugés se consacre à cet objectif de manière très ciblée. Mais pour que cette approche soit efficace, il faut faire preuve de beaucoup de doigté.

1) Une éducation tenant compte des préjugés doit empêcher les préjugés.

Tout le monde a des préjugés. Certes, l’un ou l’autre affirme le contraire, mais en réalité, les préjugés facilitent l’appréciation du monde dans son ensemble.
Ils sont donc, dans une certaine mesure, nécessaires pour comprendre l’ensemble.

Mais si ces préjugés sont dirigés contre d’autres enfants, il est urgent d’agir. L’évolution de la société ainsi que l’influence des parents et des éducateurs jouent un rôle décisif.

Une fille qui s’entend dire qu’elle ne sait pas jouer au football ne pourra jamais faire partie de l’équipe nationale féminine allemande, quel que soit son talent.

Les garçons qui aimeraient danser ou les enfants à la peau foncée qui souffrent de discrimination dès leur plus jeune âge ont tout autant de difficultés.

L’éducation tenant compte des préjugés est basée sur l’approche anti-biais et l’approche situationnelle.

2) Par nature, les enfants n’ont pas de préjugés.

Même si l’on a toujours l’impression que les enfants développent des préjugés de leur propre chef, ceux-ci sont toujours orientés vers d’autres personnes. Ils n’ont tout simplement pas d’expériences personnelles qui pourraient renforcer ou au contraire réfuter un préjugé.

C’est pourquoi il est essentiel que les enfants fassent dès leur plus jeune âge de nombreuses expériences qui ébranlent les préjugés classiques.

Le concept d’éducation consciente des préjugés mise ici avant tout sur la pratique.
Il s’agit moins d’apprendre théoriquement aux enfants à ne pas avoir de préjugés que d’intervenir en conséquence dans une situation concrète.

Conseil : les premiers préjugés apparaissent chez de nombreux enfants dès l’âge de 3 ans. Il est donc très important d’agir tôt pour garantir que les enfants puissent se confronter consciemment aux préjugés.

3) Chaque enfant mérite les mêmes chances

Les enfants sont régulièrement confrontés à des stéréotypes de genre ou à des discriminations en raison de la couleur de leur peau, de leur capacité à parler ou d’un déficit physique.

C’est précisément là que le personnel pédagogique de l’école maternelle doit intervenir. Il s’agit de trouver des méthodes qui permettent aux enfants de prendre conscience de l’absurdité des préjugés.

L’éducation consciente des préjugés ne mise toutefois pas sur des messages clairs. Il s’agit plutôt d’inculquer aux enfants un sentiment de justice.

Si les éducateurs restent objectifs, les enfants peuvent beaucoup mieux apprendre que le préjugé existant n’est pas fondé. Tous les enfants doivent avoir les mêmes possibilités et ne pas être empêchés de faire quelque chose ou être discriminés en raison d’un préjugé poussiéreux.

Cela vaut aussi bien pour les enfants handicapés physiques ou mentaux dans le cadre de l’inclusion que pour les enfants issus de milieux culturels différents.

Même les enfants à la peau claire qui, au départ, ne semblent pas faire l’objet de préjugés, peuvent être victimes de discrimination.
Un divorce des parents, le chômage soudain de l’un d’entre eux ou même une liaison peuvent rapidement entraîner de graves changements dans le tissu social, qui se répercutent également sur les enfants.

4. méthodes d’éducation tenant compte des préjugés

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Les enfants doivent apprendre à apprécier la pluralité de la société et de l’école maternelle, petit reflet de la société, comme quelque chose de positif. Cependant, la mise en pratique n’est pas toujours facile. Des exercices et des jeux ciblés permettent toutefois de réduire les inhibitions et de les éliminer rapidement.

Plus les enfants sont petits et moins les préjugés sont ancrés, plus il est facile d’éduquer les enfants sans préjugés.
Les objectifs de l’éducation tenant compte des préjugés sont les suivants,

• renforcer sa propre identité,
• de vivre activement la diversité,
• d’encourager les enfants à réfléchir de manière critique aux préjugés
• et à s’engager activement contre la discrimination liée aux préjugés.

Dans le cadre d’une pédagogie appropriée, il est important de pouvoir réfléchir sur soi-même et de prendre conscience de ses propres préjugés.
C’est la seule façon de mettre en pratique l’éducation inclusive et interculturelle.

Si un enfant exprime un préjugé à l’égard d’un autre enfant, les éducateurs devraient d’abord se tourner vers l’enfant désavantagé et lui expliquer que ce n’était pas bien et que ce n’était tout simplement pas vrai.

Ensuite, le professionnel de l’éducation peut se tourner vers l ‘ »auteur » et lui expliquer objectivement pourquoi le préjugé est faux.

Mais l’éducation sensible aux préjugés ne s’arrête pas là. Il s’agit ensuite, dans le cadre du travail, de démonter ce préjugé.

Des questions critiques sur la mesure dans laquelle il serait acceptable d’être soi-même désavantagé peuvent être utilisées comme un soutien précieux.

Les aspects les plus importants sont présentés de manière adaptée aux enfants dans cette vidéo pédagogique :

5. exemples pratiques pour une éducation tenant compte des préjugés

Supposons qu’un garçon souhaite jouer à la poupée dans le coin des filles et qu’il soit chassé par le préjugé selon lequel c’est une affaire de filles, il s’agit en premier lieu de faire comprendre au garçon qu’il peut et doit très bien jouer à la poupée s’il le souhaite.

Les filles qui s’y opposent doivent être confrontées à la situation et se voir demander pourquoi les garçons ne peuvent pas jouer à la poupée.

Ensuite, il est possible d’avoir une discussion sur les choses que les filles aiment faire et qui ne sont pas typiques des filles. Il y a certainement une ou deux filles qui aiment jouer aux voitures ou qui s’amusent beaucoup au football.

Doit-elle donc renoncer à ces choses pour que le garçon ne joue pas à la poupée ? Et quel est l’intérêt d’exclure une personne d’une activité uniquement en raison de son sexe ?

En fonction de l’âge des enfants, les éducateurs doivent toutefois procéder lentement et progressivement afin de s’assurer que le message principal passe.

Attention : l’éducation tenant compte des préjugés ne s’arrête d’ailleurs pas du tout à l’école primaire. Avec l’âge, d’autres préjugés se développent souvent, de sorte qu’une réflexion permanente et récurrente sur le sujet est élémentaire pour éduquer les enfants avec le moins de préjugés possible.