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1. respect des différents points de vue

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Lors d’une réunion de parents, de nombreuses personnes différentes se rencontrent généralement et ont des idées très différentes sur la pédagogie. Certains parents ne sont que partiellement intéressés par un échange ou ne se passionnent que pour certains thèmes. Alors qu’une famille manque plutôt d’activités sportives, d’autres parents se plaignent peut-être d’une offre linguistique insuffisante ou souhaitent un peu plus de possibilités de jeux libres.

Les familles monoparentales ont des idées différentes et des problèmes d’emploi du temps qui sont difficilement conciliables avec les méthodes proposées par les mères pour qui l’éducation des enfants est la tâche principale de la vie.

Il convient de tenir compte des intérêts et des souhaits individuels et d’essayer de développer des objectifs communs. Un élément important pour pouvoir mettre cela en pratique consiste à laisser s’exprimer tous les parents qui souhaitent s’impliquer.

Chaque crèche a bien entendu son propre concept et essaie d’encourager les enfants avec certaines méthodes. Néanmoins, un échange ouvert avec les parents devrait être possible afin de signaler une certaine flexibilité en ce qui concerne les formes de mise en œuvre.

2. pédagogie et représentations des profanes

Chaque enseignant de maternelle ainsi que chaque éducateur disposent d’un solide bagage professionnel. Cela est nécessaire et important, mais ne devrait pas nécessairement être au premier plan lors d’un entretien avec les parents.
Au jardin d’enfants, il est plutôt nécessaire de tirer ensemble à la même corde afin d’obtenir les meilleurs résultats possibles pour les enfants.

Même s’il n’existe pas de définition claire du travail parental, les parents devraient être impliqués dans les décisions importantes à venir. Après tout, le partenariat éducatif est basé sur la confiance mutuelle. D’une part, les éducateurs de la maternelle souhaitent que les parents mettent en œuvre certaines choses à la maison.
D’autre part, les parents exigent également certains aspects éducatifs afin de savoir que leur enfant est entre de bonnes mains. Essayez donc, dans la mesure du possible, de trouver un terrain d’entente afin que toutes les personnes impliquées dans le travail avec les parents soient conscientes qu’elles souhaitent uniquement agir dans l’intérêt des enfants.

Conseil : les parents et les éducateurs devraient travailler ensemble dès le début. Cela permet de consolider les bases et de développer une collaboration harmonieuse.

3. du temps pour la mise en pratique

Même si la théorie semble belle, elle est souvent loin de l’idéal dans la pratique. Le taux d’encadrement n’est pas optimal dans toutes les écoles maternelles et il y a plus d’une institution qui ne prévoit que peu de temps pour le travail avec les parents.

Cependant, comme l’éducation des enfants est dans l’intérêt de toutes les parties concernées, il faut essayer de ne pas se contenter d’organiser des réunions de parents très générales, mais d’impliquer les parents le plus activement possible.
C’est précisément ce qui peut alléger la charge de travail à de nombreux égards, de sorte que les fêtes d’automne ou les événements de Noël, par exemple, peuvent être organisés avec moins d’efforts. Le travail avec les parents ne devrait donc pas être considéré uniquement comme une corvée pour l’école maternelle, mais plutôt comme une possibilité de recevoir des conseils de l’extérieur et d’encourager les enfants le mieux possible.

Outre une réunion de parents classique, les idées suivantes permettent d’intensifier le travail avec les parents :

• Fêtes communes
• Journées de randonnée pour les parents
• Entretiens individuels et de groupe avec les parents
• Un repas commun

Pour voir à quoi pourrait ressembler une collaboration réussie entre parents et éducateurs, regardez cette vidéo YouTube :

Conseil : La lettre aux parents est un moyen de communication un peu plus simple pour les messages généraux.

4. planification de projets communs dans le travail avec les parents

Si vous planifiez certains projets à la crèche, ceux-ci ne concernent pas uniquement les éducateurs. Dans le cadre d’une bonne préparation, vous pouvez par exemple inviter les parents à travailler sur le thème de l’alimentation saine. La semaine de projet organisée ensuite, au cours de laquelle les enfants apprennent à se servir de certains aliments, aura ainsi beaucoup plus d’impact. Peut-être que quelques parents décideront maintenant d’appliquer les connaissances acquises au quotidien et de moins miser sur le fast-food.

Même si certains parents ont un peu plus de mal à aborder l’un ou l’autre sujet, la concertation préalable permet d’améliorer le climat. Si des projets sociaux sont au centre de l’attention, l’un ou l’autre parent a une bonne idée ou des contacts avec une institution particulière qui peut aider le jardin d’enfants. Pour les questions artistiques, les parents peuvent fournir du matériel ou aider à résoudre des questions techniques. Profitez de l’échange pour réaliser de nouveaux projets organisés en commun.

Voici encore une fois un aperçu de nos conseils pour une collaboration réussie :

• Acceptez les différents contextes et objectifs des parents respectifs.
• Apprenez à vous connaître afin de mieux comprendre les attitudes respectives.
• Considérez le travail avec les parents comme une opportunité et non comme une obligation.
• Abordez ouvertement les problèmes.
• Soyez ouvert aux suggestions. Toutefois, la mise en œuvre concrète est généralement l’affaire des éducateurs.

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