L’acquisition du langage se fait toujours de manière individuelle. Un retard dans le développement du langage ne signifie pas automatiquement un trouble du développement du langage. Les manifestations peuvent être très différentes.
Les causes d’un retard de développement du langage doivent être déterminées par un examen de santé. Dans de nombreux cas, des problèmes d’audition sont responsables.
Pour traiter avec succès un retard de développement, des mesures de soutien spécifiques sont nécessaires. Le traitement dépend toujours des causes.
Pour de nombreux parents, le premier mot de leur enfant est un moment important et mémorable. Mais le développement du langage ne se fait pas sans problème pour tous les enfants. Alors que certains enfants ont du mal à prononcer, d’autres ont des difficultés à utiliser la grammaire. Mais comment se produit un retard de développement du langage ?
Dans notre guide, nous souhaitons vous informer sur le thème du retard de développement du langage. Nous vous montrons les différentes manifestations et les causes de ce retard. Enfin, nous souhaitons vous présenter différentes méthodes de traitement.
[button] Littérature complémentaire sur l’acquisition du langage [/button]
Table des matières
1. l’ampleur des troubles du développement du langage peut varier considérablement
Le langage est l’outil le plus important pour pouvoir communiquer avec d’autres personnes. L’acquisition du langage par un enfant commence dès la petite enfance. Les bébés essaient d’imiter les sons en observant très attentivement leurs interlocuteurs. Le développement se fait toutefois de manière très individuelle. Certains enfants peuvent déjà parler à l’âge d’un an et demi, alors que d’autres ne s’expriment pas du tout ou à peine.
L’acquisition normale du langage se fait en plusieurs étapes. Les enfants souffrant d’un retard de développement du langage (RDL) présentent généralement des déficits dans différents domaines.
Ces domaines sont les suivants
- Compréhension du langage : l’enfant ne comprend pas les instructions et les phrases simples. Il en résulte que l’enfant ne peut pas non plus construire ses propres phrases.
- Vocabulaire : en cas de retard de développement du langage, le vocabulaire passif et actif de l’enfant est limité. L’enfant ne comprend pas de nombreux mots et n’apprend de nouveaux termes que très lentement.
- Grammaire : un retard ou un trouble dans le domaine de la grammaire est également appelé dysgrammatisme. Dans ce cas, les mots sont mal positionnés dans les phrases ou même des parties entières de phrases sont omises.
- Articulation/prononciation : les troubles de la prononciation sont appelés dyslalie. Les enfants ne sont pas capables de former certains sons avec leur bouche.
Par définition, un enfant est concerné par un retard de développement du langage lorsqu’il dispose à deux ans d’un vocabulaire de moins de 50 mots et qu’il ne peut pas former de phrases de deux mots. L’acquisition du langage est alors retardée d’au moins 6 mois.
Attention : les spécialistes ne parlent de trouble du développement du langage que lorsque l’enfant a plus de 36 mois et présente des déficits marqués dans les quatre domaines.
Selon le rapport médical 2012 de la Barmer GEK, environ 1,1 million d’enfants en Allemagne sont concernés par un trouble du langage. Sans soutien, seuls 30 à 50% de ces « locuteurs tardifs » peuvent rattraper leur retard de langage avant l’âge de 3 ans. Cela signifie qu’un soutien est non seulement utile, mais aussi nécessaire dans de nombreux cas.
Vous pouvez voir dans la vidéo suivante les différentes formes que peut prendre un trouble du développement du langage :
2. les retards de développement du langage sont souvent dus à une baisse de l’audition
Cas particulier du bégaiement
Le bégaiement est un trouble de la parole d’origine motrice dans lequel certains sons, mots ou parties de phrases sont étirés et/ou répétés de manière anormale. Jusqu’à présent, aucune cause claire n’a pu être trouvée pour ce trouble de la parole. Les chercheurs estiment qu’une multitude de facteurs sont responsables du bégaiement.
Il existe de grandes différences individuelles, tant au niveau des symptômes que des causes. De plus, les retards peuvent se produire dans un seul domaine ou dans les quatre.
Les facteurs suivants peuvent être à l’origine d’un retard de développement du langage :
- une capacité auditive réduite (due à des otites moyennes à répétition ou à une méningite)
- malformations et handicaps
- prédisposition héréditaire
- manque de contacts sociaux
- conséquence d’un retard de développement général
Dans certains cas, le retard de développement du langage est d’origine familiale, de sorte que des difficultés similaires sont apparues chez l’un des parents ou des grands-parents, par exemple.
Mais même en l’absence de contacts sociaux ou si les parents parlent très peu avec leurs enfants, il peut arriver que les enfants ne soient pas en mesure de former des phrases complètes. Ce problème est particulièrement fréquent dans les familles à faible niveau d’éducation.
Pour que le développement du langage se fasse sans problème, les critères suivants doivent donc être remplis :
- une bonne audition
- une bouche, un nez et une gorge intacts
- une bonne vision
- des capacités intellectuelles suffisantes
- la communication entre les parents et l’enfant
3. consulter un pédiatre en cas d’anomalies
De nombreux parents ont du mal à reconnaître un retard dans le développement du langage. Cela est principalement dû au fait que chaque enfant en bas âge se développe à un rythme différent. Dans la plupart des cas, ces difficultés se remarquent lorsque l’enfant fréquente le jardin d’enfants et qu’il peut être comparé à d’autres enfants.
Si, en tant que parents, vous découvrez de tels symptômes ou anomalies chez votre enfant, vous devriez consulter un pédiatre le plus rapidement possible. Vous pourrez ainsi éviter que ce retard ne se transforme en trouble du développement.
En principe, vous devriez profiter de tous les examens de dépistage précoce chez votre pédiatre. Les différents examens permettent toujours de vérifier si le développement de l’enfant correspond à son âge. Il s’agit par exemple de vérifier l’audition et le développement du langage.
En fonction du diagnostic posé par le médecin, d’autres examens chez différents spécialistes sont nécessaires.
Pour la majeure partie des enfants, le diagnostic est très difficile, car il n’y a pas de troubles organiques.
4. de grands progrès peuvent être réalisés grâce à un soutien spécifique
Les enfants qui ne bénéficient pas d’une thérapie spécifique sont souvent confrontés à d’autres troubles du développement au cours de leur évolution. Le fait qu’ils apprennent à parler et à lire beaucoup plus tard peut par exemple entraîner des difficultés de lecture et d’orthographe, comme la dyslexie.
Il est donc important de s’assurer que des mesures de soutien appropriées sont mises en place.
4.1 Traitement par des professionnels formés
Letraitement du retard de développement du langage dépend en premier lieu de la cause de ce problème. Si, par exemple, une baisse de l’audition en est responsable, un oto-rhino-laryngologiste peut y remédier. Si le trouble auditif est congénital, un appareil auditif peut parfois être utile.
En revanche, si la prononciation est perturbée, l’orthophoniste est le bon interlocuteur. Il peut aider l’enfant à former correctement les sons. D’autres limitations motrices peuvent être entraînées à l’aide d’exercices spéciaux dans le cadre de la kinésithérapie.
Demandez conseil à votre médecin pour savoir quelles sont les mesures thérapeutiques les mieux adaptées à votre enfant.
4.2 Encouragement par les parents et la famille
Non seulement le personnel spécialisé, mais aussi les parents peuvent beaucoup contribuer à l’encouragement du langage de leur enfant. Il est avant tout important qu’ils s’occupent beaucoup de leur enfant. En parlant beaucoup avec votre enfant dès son plus jeune âge, l’acquisition du langage peut se faire de manière ludique.
Il ne sert toutefois à rien que cette communication se termine par un monologue. Écoutez donc patiemment votre enfant lorsqu’il veut vous raconter quelque chose. Regardez ensemble des livres d’images et veillez à commenter le plus souvent possible ce que vous voyez.
Les jeux de doigts, les chansons ou les jeux de souffle contribuent également à l’acquisition du langage. Les enfants acquièrent ainsi un meilleur sens de la langue, ce qui favorise le développement du langage.
Attention : évitez d’améliorer constamment votre enfant. Cela lui ôtera très vite le courage et le plaisir d’apprendre à parler correctement. Il est plus judicieux de répéter les propos de votre enfant sous une forme correcte.
5. littérature complémentaire sur l’acquisition du langage
- Kail michele (dir.)/ fayol michel (dir.) (Author)