Cependant, si la prononciation ne s’améliore pas, cela peut être le signe d’une dyslalie.

Dans notre guide, nous expliquons quand on parle de troubles du langage ou de l’articulation et quelles peuvent être les causes d’une mauvaise prononciation. Vous apprendrez également si et dans quelle mesure une thérapie du langage peut aider les enfants souffrant de dyslalie.

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1. la dyslalie – un terme aux multiples facettes

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Pour apprendre à parler, les enfants doivent faire des essais. Les premières tentatives d’élocution donnent donc lieu à de nombreuses erreurs qui disparaissent peu à peu avec le temps.

Il existe de nettes différences dans le développement du langage, de sorte qu’il est parfois très difficile de diagnostiquer une dyslalie dans la pratique.

En principe, on peut distinguer les formes de dyslalie suivantes :

• les troubles phonologiques : Dans cette forme de trouble, les enfants ont du mal à former les sons nécessaires à la parole.
• les troubles phonétiques : Dans ce type de troubles du langage, ce n’est pas la formation elle-même qui pose problème, mais l’utilisation correcte au sein d’un mot.

Chez certains enfants, les problèmes sont à la fois phonétiques et phonologiques, de sorte que le langage devient généralement très indistinct et difficilement compréhensible.

Vous trouverez dans cette vidéo YouTube une explication adaptée aux enfants d’une forme de dyslalie :

https://www.youtube.com/watch?v=0I2zuDLS28c

2. les causes de la dyslalie – comment les troubles de la prononciation peuvent apparaître

Les raisons des différentes formes de troubles de l’articulation sont multiples. Chez certains enfants, c’est un manque d’audition qui les empêche de percevoir les différences subtiles entre les différents sons et de les reproduire en conséquence. D’autres enfants ont une musculature des lèvres et de la langue trop faible.

Cependant, il existe également des facteurs génétiques qui empêchent les enfants de parler correctement. Vous trouverez ici un aperçu des causes les plus courantes :

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• Problèmes d’audition (troubles de la perception)
• troubles de traitement dans le cerveau
• faiblesse des muscles de la bouche
• difficultés de coordination de la langue et des lèvres
• facteurs génétiques (notamment malformations de la mâchoire)
• causes familiales (mauvaise prononciation des parents, propres troubles du langage)
• sons non utilisés dans la langue maternelle

En outre, la capacité de langage déjà acquise peut être perdue suite à une lésion cérébrale ultérieure. C’est ce que les médecins appellent l’aphasie. Si plusieurs zones sont touchées, on parle également de dysarthrophonie.

3. les formes de dyslalie – comment se manifestent les troubles du langage

Selon le type de dyslalie, le problème réside dans la manière dont les sons sont formés. Pour contourner cette difficulté, des éléments de mots sont remplacés ou tout simplement supprimés.

En général, la dyslalie est classée selon les degrés de gravité suivants :

• dyslalie isolée : il y a bégaiement d’un son ou d’une liaison consonantique.
• dyslalie partielle : les enfants ont des difficultés avec 2 ou 3 sons ou liaisons consonantiques.
• Dyslalie multiple : la dyslalie multiple se caractérise par de graves problèmes de langage. Avec 3 à 5 sons concernés, il est souvent déjà difficile pour des personnes étrangères de reconnaître la langue en tant que telle.
• Dyslalie universelle : la forme la plus grave du trouble du langage entraîne des restrictions massives et est très facilement reconnaissable. Presque tous les enfants souffrent de troubles phonologiques et phonétiques dans ce type de dyslalie.

Une distinction supplémentaire est parfois faite entre les formes légères de dyslalie :

• Dans le cas de la dyslalie inconstante, il arrive de temps en temps que des sons soient mal formés. Toutefois, cela ne se produit pas toujours, de sorte que le langage est généralement très compréhensible.
• Il en va de même pour la dyslalie incohérente. Dans ce cas, un son est remplacé par différents autres sons. Par exemple, un K est remplacé par un T et peu de temps après par un G dans un autre mot.

Attention : le bégaiement est un trouble de la fluidité de la parole. Il n’y a cependant pas de problèmes de phonation.
Le bégaiement ne relève donc pas du domaine de la dyslalie. Il s’agit plutôt d’une forme de trouble de la parole pure.

Pour en savoir plus sur les autres troubles du langage chez l’enfant, cliquez ici.

4. l’orthophonie et la logopédie comme solution

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L’ensemble du développement du langage devrait être achevé avant l’entrée à l’école. En règle générale, une thérapie ciblée doit être mise en place le plus tôt possible afin que les enfants ne s’habituent pas trop longtemps à une prononciation incorrecte ou peu soignée.

Dans le cadre de l’orthophonie, on utilise souvent des jeux pour que même les jeunes enfants s’amusent à former des sons et à imiter les mouvements de la langue ou des lèvres.

Selon le type de dyslalie, une phase de thérapie plus longue peut être nécessaire, alors que pour les petites difficultés, des exercices simples peuvent déjà conduire au succès.

Si vous constatez des troubles du langage chez votre enfant, quel qu’en soit le type, contactez un orthophoniste ou un logopédiste. Votre pédiatre peut également adresser votre enfant à un autre spécialiste après un bref examen.

En règle générale, pour toutes les formes de troubles du langage, c’est la pratique qui mène au succès. Encouragez donc vos enfants à parler le plus possible. Veillez toutefois à ne pas surcharger les enfants. Dans le pire des cas, cela conduirait à une attitude de refus qui entraînerait une détérioration de la qualité du langage.

Conseil : n’hésitez pas à contacter un thérapeute. La plupart des troubles de l’articulation peuvent être maîtrisés avec un peu de patience ainsi que des instructions ciblées.

5. pour un succès rapide : exercices de langage et jeux pour enfants