Le phénomène de la mère hélicoptère fait régulièrement la une des médias et est vu d’un œil critique par de nombreux experts en pédagogie. Vous voulez savoir où commence une éducation bienveillante et où commence la surprotection ? Dans cet article, vous apprendrez ce qui caractérise une mère hélicoptère et comment les parents trouvent un juste milieu pour eux-mêmes.

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1. définition d’une « mère d’hélicoptère

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Le terme « parents hélicoptères » a probablement été utilisé pour la première fois en 1990 par les psychiatres américains Foster W. Cline et Jim Fay. Depuis, il désigne littéralement des parents surprotecteurs qui tournent constamment – comme un hélicoptère – autour de leur enfant. Les parents de Maria ne font pas confiance aux éducateurs de la crèche pour savoir ce qui est bon pour leur petite fille. Il se peut alors qu’une instruction atterrisse dans le casier de la crèche, indiquant à la minute près comment accompagner l’enfant à la sieste.

A l’école aussi, les mères hélicoptères ont du mal à lâcher prise et insistent pour pouvoir venir avec elles en voyage scolaire, car sinon leur fils pourrait se sentir seul.

Elles vivent dans la peur permanente qu’il arrive quelque chose à leur enfant qui ne pourrait pas favoriser son développement physique ou mental. Ce faisant, vous n’avez confiance ni dans l’autonomie croissante de l’enfant ni dans les capacités des pédagogues. Dans la perception publique, c’est surtout la maman hélicoptère qui est présente, la relation entre le père et le fils est rarement au centre de l’attention.

Ces caractéristiques générales distinguent les mères hélicoptères :

• Une proximité permanente: Les mères hélicoptères souhaitent passer le plus de temps possible avec leur enfant. Même lorsque des enfants plus jeunes ont des amis de jeu en visite, elles souhaitent faire partie du jeu ou au moins y participer. Dans ce cas, la mère a plus de mal à couper le cordon que l’enfant.
• Contrôle: les mères hélicoptères aiment avoir le contrôle de leur vie et de celle de leurs enfants. L’obsession de la perfection en fait partie : l’enfant doit avoir les meilleures conditions pour la vie grâce à un encouragement précoce aussi optimal que possible. Cela implique de choisir le meilleur jardin d’enfants et la meilleure école, d’avoir des amis issus d’un foyer avec un niveau d’éducation élevé et de choisir des loisirs qui ont un « but ».
• Prise de responsabilité totale: en contrôlant le parcours de vie de l’enfant, les mères hélicoptères suivent également le parcours scolaire de leur progéniture. Elles se sentent responsables d’ouvrir la voie de la réussite scolaire à l’enfant.
• Besoin accru de sécurité: les mères hélicoptères se sentent responsables de la sécurité de leur enfant à tous les niveaux. En conséquence, en Allemagne, deux enfants sur trois en moyenne sont conduits à l’école en voiture, alors que le trajet pourrait être fait à pied ou à vélo.

2. causes de l’apparition de parents hélicoptères

2.1 La parentalité comme projet

Le projet « parentalité » doit être mené à bien en faisant tout ce qui est en son pouvoir pour que l’enfant se développe au mieux. Cela implique d’éliminer les éventuels « facteurs perturbateurs ». Si Louis a de mauvaises notes en maths, c’est la faute de l’enseignant. Il doit veiller à ce que l’enfant soit encouragé au mieux, ce qui doit se traduire par de bonnes notes.

De la même manière, les camarades de jeu sont choisis en fonction de leur capacité à favoriser le développement de l’enfant d’une manière ou d’une autre. C’est pourquoi il vaut mieux que Maria ne joue pas avec Laura, qui aime porter du rose et ne joue qu’avec des poupées. Cela ne correspond pas du tout à la conception des genres de la mère hélicoptère soucieuse du progrès.

Le célèbre thérapeute familial danois Jesper Juul reproche aux parents qui présélectionnent ainsi la vie sociale de leurs enfants de faire preuve d’un narcissisme prononcé.

2.2 Manque de modèles dans l’éducation et pression sociale

Avec la mondialisation, de plus en plus de familles sont dispersées dans le monde. Le proverbial village nécessaire à l’éducation d’un enfant fait défaut. Les parents manquent alors de modèles d’éducation tangibles qui pourraient servir de référence. Ils sont désorientés et ne veulent pourtant que le meilleur pour leur enfant. Ils lisent alors de nombreux guides parentaux qui offrent de nombreux conseils et histoires sur l’éducation optimale.

Au lieu de rassurer, cette littérature ne fait qu’ajouter à la confusion. Elle prive les parents de leur intuition naturelle, qui leur dit ce qui est juste pour l’enfant. Les mères et les pères ne voient alors plus que les dangers et les pièges de la vie quotidienne.

De plus, les enfants restent plus souvent des enfants uniques. Cela contribue à ce que les parents se concentrent sur le bien-être de ce seul enfant. Si la famille vit en ville, les parents se concentrent encore plus sur le fait de ne pas exposer leur enfant à une situation dangereuse : La rue très fréquentée, les déchets sur les aires de jeux, les mauvaises herbes toxiques dans les parcs, les chiens en liberté, les cyclistes imprudents et, de manière générale, la vie trépidante de la ville deviennent automatiquement des menaces pour la vie et l’intégrité physique.

En anglais, les parents hélicoptères sont également appelés « paranoid parents ». En danois, la métaphore « curlingbarn » s’est développée à partir du sport, car les parents « effacent » tous les obstacles pour leurs enfants, comme dans le sport du curling.

Les mères et les pères hélicoptères manquent ainsi d’une saine mesure de prudence et d’indulgence. Les conséquences de cette surprotection sont rarement bénéfiques pour le développement des enfants.

3. les conséquences d’une surprotection extrême

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Les uns sourient aux mères hélicoptères, les autres s’en inquiètent sérieusement. Des études indiquent que les mères hélicoptères nuisent autant à la santé de leurs enfants que les parents qui les négligent.

L’une des études les plus connues est celle de Nicole B. Perry de l’université du Minnesota et de son équipe. Ils ont notamment observé que les enfants de parents hélicoptères ont des difficultés à contrôler leurs impulsions. Ils ont parfois du mal à s’intégrer dans des groupes sociaux et à gérer des déficits de performance. Si Paul se fait toujours dire par sa mère ce qu’il doit faire, il lui manque tout simplement l’expérience d’agir de manière autonome. Les enfants doivent faire de nombreuses expériences différentes et essuyer des échecs de temps en temps pour renforcer leurs compétences sociales. C’est ce qui manque aux enfants dont les parents sont des hélicoptères.

3.1 Le taxi des parents

Ces dernières années, les embouteillages et les accidents se multiplient devant les écoles parce que les parents conduisent leurs enfants en voiture jusqu’à l’école. Certaines écoles ont décrété des périmètres d’exclusion de 200 à 300 mètres , afin d’obliger les élèves à parcourir les derniers mètres du chemin de l’école par eux-mêmes.
Selon l’étude, c’est précisément ce refus de faire ses propres expériences qui est à l’origine des résultats. Si un enfant n’est jamais autorisé à grimper à un arbre parce que ses parents ont peur qu’il tombe, il développera moins de courage pour relever des défis. Si un enfant n’est jamais confronté à la nécessité de faire ses preuves au sein d’un groupe, cela affaiblit ses compétences sociales. De même, les parents doivent apprendre à laisser les enfants seuls afin qu’ils puissent s’affirmer dans les groupes sans le soutien direct des parents.

Bon à savoir : Des scientifiques de l’Université de Toronto et de l’Université d’État de Bowling Green ont confirmé par leur étude que la proximité permanente entre les parents et l’enfant n’a aucun effet bénéfique.

4. recommandations pour une éducation valorisante

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Que vous fassiez vous-même partie des mères hélicoptères ou que vous les côtoyiez tous les jours en tant qu’éducateur(trice), il est important de savoir à quoi ressemble une éducation respectueuse et équilibrée.

La parentalité en hélicoptère représente un extrême de la surprotection et dépasse donc quelque peu l’objectif. Il existe trois domaines dans lesquels les parents devraient observer et réfléchir à leur propre comportement.

• Sécurité: tous les parents veulent que leur enfant soit en sécurité. Cela ne devrait toutefois pas signifier qu’ils évitent toutes les situations dangereuses ou potentiellement dangereuses. Il s’agit plutôt pour les parents d’aider leurs enfants à acquérir les compétences nécessaires pour traverser la vie en toute sécurité. En effet, ce n’est pas seulement le casque cycliste qui protège des accidents, mais surtout la compétence à se déplacer en toute sécurité dans la circulation routière. Les parents doivent laisser à leurs enfants la possibilité de faire leurs propres expériences. Ce n’est que lorsqu’ils se font saigner le genou en jouant qu’ils apprennent à mieux évaluer les risques. S’ils n’ont pas cette possibilité, il leur manque une bonne part d’expérience personnelle.
• Responsabilité: lorsqu’un enfant est très jeune, les parents sont responsables de son bien-être et de son développement. Mais les enfants de moins de trois ans peuvent déjà apprendre petit à petit ce que signifie être responsable de quelque chose. En accomplissant de petites tâches, comme par exemple accrocher chaque jour leur veste de manière autonome ou vider le lave-vaisselle en jouant, ils prennent confiance en eux et font l’expérience du sentiment d’efficacité personnelle : ils prennent conscience qu’ils peuvent participer activement à la création de leur environnement. Si les parents font tout à la place de leurs enfants et les protègent à l’école des confrontations avec les enseignants et des disputes avec leurs camarades, l’enfant n’apprend pas à assumer la responsabilité de ses propres actes.
• Sécurité: l’amour et la sécurité font partie des conditions les plus importantes pour un bon développement de l’enfant. Mais il ne se manifeste pas nécessairement par le fait que les parents s’agitent constamment autour de l’enfant et répondent sans restriction et immédiatement à tous ses besoins. La relation affectueuse entre les parents et l’enfant constitue plutôt le cadre d’une éducation qui vise à faire des enfants des personnes indépendantes. Si les enfants se sentent constamment observés et contraints, ils ont le sentiment de n’être aimés que lorsqu’ils fonctionnent. Ils réagissent par la résignation et la relation parent-enfant en souffre.

5. livres sur les parents hélicoptères