Dans notre guide parental, vous apprendrez dans quelles situations les limites sont nécessaires et pourquoi les enfants testent leurs limites pendant la phase d’opposition.

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1. l’amour, la chaleur et la proximité ne sont pas en contradiction avec des limites claires

Au cours des premiers mois de son développement, un enfant a besoin d’une affection inconditionnelle. Il s’agit de satisfaire ses propres besoins. Durant cette période, vous devez souvent, en tant que parents, prendre du recul pour satisfaire votre enfant. Ce n ‘est qu’ainsi qu’il est possible de construire une confiance primaire, afin que votre enfant comprenne qu’il peut compter sur vous à tout moment.

Cependant, dès que les enfants entrent dans la phase d’opposition, l’éducation des enfants devient un peu plus compliquée. C’est à cette période que les enfants découvrent pour la première fois qu’il existe des règles qu’ils doivent, devraient ou ne doivent pas respecter.
Pour les enfants, il est tout à fait naturel de remettre les règles en question. Pourquoi ne puis-je pas rouler dans le salon avec mon Bobby-Car ? Pourquoi ne puis-je pas jeter tous les pots par terre ? Et pourquoi devrais-je mettre un bonnet en hiver ?

Avecle temps, les enfants apprennent à prendre des responsabilités pour eux-mêmes. Certaines règles sont donc acceptées en peu de temps, car elles sont évidentes pour l’enfant. Pour d’autres interdictions, notamment celles qui sont abstraites, il est moins facile de convaincre les enfants de leur nécessité.

Même si, en tant que parents, il ne vous est pas facile de fixer des limites, vous ne rendez pas service à votre enfant en renonçant de manière antiautoritaire aux règles.
Les règles et les lois constituent la base de toute vie en société et doivent donc être apprises dès le plus jeune âge.

Même si votre enfant crie, pleure ou se jette par terre en se débattant, cela ne signifie en aucun cas que vous faites quelque chose de mal dans l’éducation des enfants. Au contraire, c’est précisément dans ces moments-là qu’il faut être fort.
Si vous avez établi une confiance primaire avec votre enfant, il ne mettra jamais en doute l’amour qu’il vous porte, simplement parce que vous ne lui permettez pas de faire tout ce qu’il veut.

Conseil : essayez d’intérioriser le fait que les enfants ont besoin de limites. Ce n’est qu’ainsi qu’il sera possible de leur dire non sans qu’ils se sentent coupables.

2. les enfants ont besoin de continuité

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Pour que la vie de famille fonctionne, le respect mutuel est nécessaire. Cela signifie automatiquement que vous devez apprendre à fixer des limites. Au plus tard au moment où votre enfant restreint votre espace vital ou celui d’une autre personne, il est temps d’établir des règles claires.

Il existe de nombreuses méthodes d’éducation différentes, qui se basent parfois sur très peu ou beaucoup d’interdictions ou de limites. Il faut savoir que toutes les astuces éducatives ne conviennent pas à tous les enfants. Alors que certains enfants acceptent très rapidement les limites, d’autres ont besoin de beaucoup plus de patience.

De plus, votre propre attitude joue un rôle important. Est-ce que cela me dérange si mon enfant saute sur le canapé ? Est-ce que je suis d’accord avec le fait que mon enfant se promène pieds nus dans le jardin ? Quel niveau de bruit puis-je supporter sans être dérangé ?
Il n’y a pas de bonnes ou de mauvaises réponses à ces questions. C’est à vous de décider à partir de quand une limite est nécessaire.
Gardez toutefois à l’esprit que les enfants ont également besoin d’espace et que vous ne devriez donc pas fixer des règles trop strictes.

Lorsque vous fixez des limites aux enfants, veillez à être cohérent. La vie quotidienne est rythmée par des rituels auxquels chaque enfant peut s’habituer avec le temps. En revanche, si vous ne respectez pas vous-même vos propres règles, votre enfant aura du mal à accepter les limites que vous avez fixées.
Même si votre enfant vous provoque, il faut rester ferme. Si vous craquez à ce moment-là, la règle que vous avez fixée perd de son importance.
Dans la situation suivante, vous aurez encore plus de mal à imposer votre style d’éducation.

Il y aura toujours des situations où ils seront fatigués ou stressés et où ils ne voudront pas entrer en conflit. C’est tout à fait compréhensible, mais cela ne vous aidera qu’à court terme.

Supposons que la règle soit de ne pas manger après s’être brossé les dents. Le soir, vous surprenez votre enfant au lit avec une barre de chocolat. Un « tu n’as pas le droit, tu le sais bien » ne vous aidera pas tant qu’il n’y aura pas d’autre réaction.
En revanche, si votre enfant doit se brosser les dents une nouvelle fois, peut-être en criant et en criant, il réfléchira à deux fois avant de décider si cette manière de procéder est judicieuse.

Conseil : les décisions à court terme, parfois difficiles, prises contre la volonté de votre enfant sont payantes à long terme. Restez donc toujours cohérent, même si cela vous semble difficile.

3. fixer des limites aux enfants signifie leur donner de la sécurité

Toute relation entre adultes et enfants nécessite certaines règles. En tant qu’adulte, il s’agit de se référer aux normes et conventions sociales pour entrer en contact avec d’autres personnes. Les enfants commencent certes à intérioriser de plus en plus leurs propres règles et valeurs, mais ils ont d’abord besoin de votre aide pour comprendre le sens et le but des règles.

Si vous donnez à votre enfant une consigne claire, par exemple qu’il peut jouer sur l’aire de jeux entre 15 heures et 18 heures, cela fixe certes une limite claire, mais donne également des repères à votre enfant.
La sécurité réside dans le fait qu’il peut faire exactement ce qu’il veut pendant cette phase.

Chaque enfant aime tester ses propres limites, ce qui signifie à l’inverse que sans limites, rien n’est possible. Si vous renoncez complètement à fixer des limites, vous veillez à ce que votre enfant cherche d’autres moyens de vous mettre au défi.
Ce n’est pas par méchanceté, mais plutôt en raison de l’absence d’une structure qui promet la sécurité.

En général, presque tous les enfants trouvent intéressant à court terme de franchir une « limite de non », mais à long terme, ils veulent pouvoir se mouvoir librement dans un cadre clairement défini.

Attention : c’est surtout dans les moments difficiles, lorsqu’un changement grave se produit dans la vie des enfants, qu’ils trouvent une sécurité dans les domaines de la structure et de l’ordre.

4. moins, c’est plus – trop d’interdictions nuisent

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Dans le cadre de son éducation, misez moins sur les interdictions que sur les explications et la compréhension. Plus vous multipliez les interdictions, plus elles risquent de perdre leur effet si important.
Suivez votre propre ligne de base claire afin de devoir prononcer le moins d’interdictions possible.

De nombreux résultats d’études montrent que les enfants sont dépassés par un trop grand nombre d’interdictions et perdent la vue d’ensemble pour savoir à quel moment leur comportement est correct et où ils dépassent les limites.

Une méthode relativement simple, mais qui donne de bons résultats avec de nombreux enfants, est la question « ou ». Supposons que vous vouliez mettre un bonnet à votre enfant parce qu’il fait froid dehors. Mais votre enfant n’est pas du même avis et ne veut pas prendre froid.
La première possibilité de désamorçage intervient dès le début de la conversation, en reformulant votre question. La question « Tu préfères mettre le bonnet bleu ou le bonnet rouge aujourd’hui ? » offre à votre enfant la possibilité de prendre une décision.

Si ce moment est déjà dépassé, la question suivante vous aidera peut-être : « Veux-tu jouer aujourd’hui à l’intérieur sans bonnet ou à l’extérieur avec les autres enfants avec un bonnet ?
Une fois de plus, le choix est possible, de sorte que vous transférez la responsabilité à votre enfant. Dans ce cas, l’interdiction n’est qu’indirecte.

Bien entendu, il arrive régulièrement que ces idées n’aboutissent pas au résultat souhaité. Il s’agit alors de rester ferme. Eduquer, c’est fixer des limites aux enfants avec amour, afin de leur donner une certaine stabilité.

5. annoncer les conséquences et les respecter

Dans le cadre de la pédagogie, il n’y a guère pire que de ne pas mettre en œuvre les conséquences dont on nous a menacés. Plus vous annoncez une réaction mais ne la mettez pas en œuvre, moins vous serez crédible aux yeux de votre enfant.
Ne le laissez pas faire et réfléchissez donc bien à la conséquence qui doit suivre à ce moment précis et qui suivra également si le comportement ne se produit pas.

Supposons qu’un enfant joue dehors avec un ballon et l’envoie dans les fleurs. Dans ce cas, la première chose à faire est de lui demander poliment d’être plus prudent ou de jouer à un autre endroit, car les fleurs sont importantes pour vous. Expliquez donc d’abord à votre enfant ce qui vous préoccupe.

Si cela ne fonctionne pas et que la balle atterrit à nouveau dans les fleurs, annoncez une conséquence possible. Soyez clair et précis afin de transmettre un sentiment de sécurité.
« Joue à un autre endroit, s’il te plaît, car la balle est nocive pour les fleurs. Si la balle atterrit à nouveau dans les fleurs, je dois malheureusement te la retirer et tu ne pourras plus continuer à jouer ».
Si la balle atterrit à nouveau dans les fleurs, vous l’enlevez. Il ne sert à rien de redonner la balle à votre enfant après cinq ou dix minutes. Vous avez menacé d’appliquer la conséquence, il faut donc maintenant l’appliquer.

Attention : les punitions qui ne suivent pas immédiatement n’ont aucune valeur, car le lien temporel est extrêmement important chez les enfants.

Si des conséquences sont nécessaires, elles devraient être

• être annoncées
• suivre immédiatement
• être appropriées
• constituer une conséquence au comportement

6. littérature complémentaire sur le sujet