Ce concept axé sur l’attachement tient particulièrement compte du lien qui unit l’enfant à ses parents et à ses éducateurs. Il divise la période d’adaptation en différentes phases.
Certaines possibilités sont des discussions lors de l’arrivée ou du départ de l’enfant, des cafés des parents ou des rendez-vous et des rencontres entre les enfants et les parents.
Le conseil des parents, les discussions avec les parents ou un bref échange d’informations lors de l’arrivée ou du départ de l’enfant sont des moyens appropriés.
Pour les parents, il est important que leur enfant se sente bien à la garderie. Les informations suivantes devraient aider à faciliter l’entrée à la crèche.
[button]Littérature complémentaire sur l’accoutumance à la crèche[/button]
Table des matières
1. l’adaptation à la crèche
Le passage à la crèche est une phase importante du développement de l’enfant. Elle se déroule généralement mieux lorsque les enfants sont accompagnés par leur personne de référence – en général un parent – pendant la période d’adaptation. Cela permet aux enfants de s’adapter à la situation et de s’habituer à leur nouvel environnement.
1.1 Implication des parents
Il existe différentes approches et modèles pour l’organisation de la phase d’adaptation. En règle générale, un entretien entre les parents et les éducateurs a lieu avant le début de l’acclimatation. Cet entretien permet de faire connaissance et de planifier la période d’adaptation.
L’implication des parents dans la phase d’adaptation est une caractéristique de la qualité d’un établissement. La pratique a montré qu’il est important d’adapter la phase d’adaptation aux besoins individuels de l’enfant.
1.2 Le « modèle berlinois d’acclimatation
Le « modèle d’adaptation berlinois » a été développé pour l’acclimatation des enfants de moins de trois ans. Le « modèle d’acclimatation berlinois » est brièvement expliqué ci-dessous. Ce concept orienté vers l’attachement tient particulièrement compte du lien de l’enfant avec ses parents et ses éducateurs. Il divise la période d’adaptation en différentes phases : Dans la phase dite de base, un parent se rend à la crèche avec l’enfant pendant environ une heure par jour, plusieurs jours de suite. Après 4 à 5 jours, parfois 6 dans la pratique, le parent quitte la crèche pour la première fois pendant une très courte période. En fonction de la manière dont l’enfant gère la situation, une phase d’adaptation plus ou moins longue est ensuite définie. Suivent une phase de stabilisation et une phase finale.
Outre la relation entre l’enfant et l’éducateur(trice), la relation des parents avec l’enfant et leur attitude vis-à-vis de la fréquentation de la garderie jouent également un rôle important dans l’acclimatation. L’objectif de l’adaptation est que l’enfant crée un lien avec l’éducateur(trice) et le(la) reconnaisse comme personne de référence.
Sources et liens conseillés
Les parents trouveront des informations sur le modèle d’adaptation berlinois dans l’article de Marlen Bauer, Katharina Klamer et Melanie Veit (2008) : « ‘So gelingt der Start in die Kita ! L’acclimatation axée sur l’attachement ».
La crèche d’entreprise Dietrich-Bonhoeffer de l’université de Bielefeld a mis en ligne ici une présentation sur l’acclimatation à la crèche.
2. contact avec d’autres parents
Un contact régulier avec d’autres familles est important pour les enfants et les parents.
Les possibilités de soutien qui s’offrent aux parents et aux membres de la famille pour nouer et entretenir des contacts sont par exemple
- des entretiens de porte à porte – pendant que l’enfant est amené et récupéré
- rendez-vous/rencontres – tant entre enfants qu’entre parents
- Covoiturage – amener et récupérer les enfants de manière séparée
- Cafés des parents – Certaines crèches offrent leurs locaux pour permettre aux parents de se rencontrer, d’échanger et de faire connaissance à intervalles réguliers dans une atmosphère conviviale. La plupart du temps, le café des parents est une offre de parents pour les parents, qui relève également de l’organisation des parents.
- Conseil des parents
- Kita.de – interface appropriée entre les parents et les familles
3. contact avec les éducateurs
Le premier contact avec les professionnels de la garderie a généralement lieu lors de la visite guidée de l’établissement lors de la journée « découverte » ou d’inscription. L’entretien en petit comité entre les parents et la future éducatrice de groupe de l’enfant permet de faire plus ample connaissance. Une fois que l’enfant est devenu un membre permanent de son groupe, les parents et les professionnels qui s’occupent de lui entretiennent des contacts et des échanges réguliers.
Différentes possibilités s’offrent à eux pour échanger des informations :
- Entretiens à la porte – des informations importantes peuvent être échangées lorsque l’enfant est amené ou récupéré.
- Entretiens avec les parents – entretien sur rendez-vous après accord préalable avec l’éducateur(trice) spécialisé(e)
- Entretiens sur les intérêts/conflits – entretien sur rendez-vous après concertation préalable avec le spécialiste pédagogique
- Entretiens de développement – entretien sur rendez-vous après concertation préalable avec le responsable pédagogique.
- Conseil des parents
- Kita.de – interface appropriée entre la famille et le personnel d’encadrement
4. déroulement de la journée à la garderie
Il n’est pas possible de faire une déclaration générale sur le déroulement d’une journée dans une crèche. Chaque établissement a ses propres priorités, ainsi que des éléments fixes et flexibles dans le déroulement de la journée.
Découvrez ici les activités auxquelles votre enfant participe à la garderie.
